Изучение микрофлоры воздуха в различных помещениях школьного здания

Мир микроорганизмов включает многочисленные виды полезных и вредных микробов, которые играют важную роль в круговороте веществ в биосфере, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Воздух неблагоприятная среда для микроорганизмов. В нем нет питательных веществ, постоянной оптимальной температуры, часто отсутствует влага, действуют лучи солнца.

Микробы, обнаруживаемые в воздухе, попадают в него главным образом с пылью. Чаще всего в воздухе встречаются споры бактерий, аскоспоры дрожжей, конидии грибов и актиномицетов. Кроме того, в воздухе время от времени обнаруживаются и некоторые относительно устойчивые неспорообразующие микроорганизмы, например Мiсгососсus 1uteus, Sarcine lutea, Асhгоmоbасteг, а также грамотрицательные бактерии из группы кишечной палочки (Васtегium соli).

В жилых помещениях, театрах, школах, а также в скотных дворах можно обнаружить микобактерии туберкулеза, пневмококки, стрептококки и другие болезнетворные микроорганизмы. Больше всего их в воздухе закрытых, плохо убранных помещений, при недостаточных вентиляции и естественном освещении.

Микроорганизмы, в том числе и вирусы, попадают в воздух с капельками слюны и слизи, которые человек и животные выделяют при кашле и чихании, Кроме того, с выделениями человека и животных, из трупов, различных отходов и отбросов в почву попадают также болезнетворные микробы. В сухую ветреную погоду они с пылью поднимаются в воздух.

Воздух закрытых помещений всегда более насыщен микроорганизмами зимой из - за недостаточной вентиляции, В помещениях число микробов в одном кубическом литре воздуха может достигать десятков тысяч, особенно во время уборки, когда поднимается осевшая на предметы пыль. После влажной уборки — мытья полов, протирания мокрой тряпкой стен и мебели число микробов в воздухе уменьшается до 99%. Особенно богат микроорганизмами воздух школ, кинотеатров и других помещений, где скапливается много народа.

Целью школы является содействовать формированию здорового образа жизни и интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Одной из задач является: пропагандировать в школьном сообществе здоровый образ жизни. Но несмотря на то, что в школе стремятся к здоровому образу жизни, число заболеваний остается на прежнем уровне в сравнении с 2007 годом. По этой причине мы решили исследовать микрофлору воздуха в здании школы.

Изучить микрофлору воздуха в различных помещениях школьного здания.

1. Выявить видовой состав микрофлоры

2. Определить микробную загрязненность воздуха в различных помещениях школьного здания.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Данное исследование проводилось в здании МОУ < Чепецкая средняя общеобразовательная школа», которая состоит из двух этажей. В школе обучается 242 человека. Для исследования взяли три объекта школьного здания: школьная столовая, коридор начальных классов, санузел. Работу начали проводить в весенний период (март - апрель). Для исследования микрофлоры воздуха использовали следующий способ метод оседания микробов по Коху или метод мазка. Чашки Петри с мясопептонным желатином (МПЖ) открывают на 5 и более минут, после чего закрывают крышкой и ставят в термостат на 2 — З суток при 37 С. По количеству колоний судят о степени загрязнения воздуха микроорганизмами. Считается, что из каждой живой клетки вырастает колония. Установлено, что на поверхности МПЖ в 100 см за 5 минут оседает столько микроорганизмов, сколько содержится в 10 л воздуха. Авторы выполняли работу следующим образом. Взяли чашки Петри с мясопептонным желатином

(МПЖ), открывают на 5 и более минут, после чего закрывают крышкой и ставят в термостат а 2 —3 суток при 37 С. Далее произвели фиксацию мазка. После фиксации микроорганизмы плотно приклеиваются к стеклу.

хорошо воспринимают окраску и убивают микроорганизмы. Существуют следующие методы фиксации: термический и химический - залив каким - либо фиксатором ( смесь Никифорова). Использовали термический метод. Далее произвели остывание, затем окрашивание мазка (наносится одна капля красителя). Окрасили мазки 0,1% раствором фуксина. Препарат промыли водой и микроскопировали. Для установления вида микроба используется в основном следующие признаки: морфологические форма и размеры клетки, спорообразование, подвижность, отношение к различным краскам, особенно к окраске по Граму; культуральные характер роста на различных питательных средах, формы колоний на плотных питательны средах, образование пигмента; физиологические - отношение микробов к различным питательным веществам, к источникам углерода и азота, сахарам и молекулярному кислороду. Мы за основу взяли окраску по Граму. Грамположительные окрашены в сине-фиолетовый цвет, а грамотрицательные розово - малиновый. Получилось следующее: в школьной столовой и санузле микроорганизмы не обнаружены, только в коридоре начальных классов. Как мы предполагаем - это род Васtегium - бактерии широко распространены в почве, воде, воздухе, кишечнике животных и человека, пигмента не образуют бесцветные. Семейство Васtегiасeaе — палочковидные грамотрицательные, не образующие подвижные споры бактерий, порядок Eubасtегаles -одноклеточные организмы шаровидной, палочковидной и извитой формы. На данный момент не можем точно определить, какой это микроорганизм, так как очень мало информации по данной теме. По этой причине воспользовались небольшим определителем

Итак, в ходе работы были сделаны следующие выводы:

1. В помещении школьного здания обнаружены микроорганизмы рода

Васtегium, семейства Васtегiасеае, порядок ЕuЬасегiаles.

2. Определили микробную загрязненность помещений школьного здания, как оказалось, это коридор начальных классов.