Полная история школы

В музее нашей школе выпускается историко-краеведческий журнал «Летопись». В очередном номере я прочитала удивительное сообщение: «Здравствуйте! Это я, ваша школа! Одни рады нашей встрече и каждое утро с нетерпением переступают мой порог, бегут в светлые классы за новыми знаниями. Другие с удовольствием прошли бы мимо. Но в любом случае вы не можете обойтись без меня. Я даю знания, а значит—путевку в жизнь. А знаете ли вы, что мне 70 лет? Я уже бабушка! Сколько учеников у меня было, сколько учителей! Были трудности и радости. А помнят ли о школьных годах мои выпускники—ваши бабушки и дедушки, мамы и папы, старшие братья и сестры, другие родственники?».

Мы бы услышать такие слова, если наша школа могла говорить. Сколько интересного она бы рассказала. К сожалению это возможно только в воображении. А вот настоящие рассказы могут нам поведать наши родители и родственники, которые учились в нашей школе, учителя, которые в ней работали или работают сейчас. Я принесла журнал домой и показала родителям. Оказывается, они оба учились в нашей школе, стали вспоминать много интересных историй, и я решила заняться изучением истории своей школы. Я люблю и горжусь своей школой. В ней мне помогают не только познавать мир и учиться, но и творить, дружить, гордиться результатами своего труда.

Перед собой я поставила цель: собрать материал и написать историю школы, в которой учусь.

Для этого поставила задачи: найти материал в школьном музее, узнать интересные факты от своих родителей, учителей, которые работали в нашей школе в разные годы, выпускников нашей школы.

В своей работе я использовала материал школьного музея, школьной газеты «Большая перемена», воспоминания учителей и выпускников школы.

Рождение школы

Наша школа находится в микрорайоне, который жители Невинномысска называют Рождественкой. До 1970 г. эта часть города была селом Рождественским, которое входило в Кочубеевский район. Потом когда Невинномысск стал разрастаться, село вошло в состав города, а сельская школа, которая в нем находилась, стала городской.

В селе Рождественском проживало много немецких семей. Немцы на Ставрополье появились во 2-й половине XVIII века по приглашению Екатерины II, которая хотела поднять культуру и агротехнический уровень в России. В 1873 г. в губернии их проживало уже более 2 тыс. человек, а в 1897 г. – 8,6 тыс. , в 1939 г. – 43 тыс. 2 Первоначально они занимались в основном сельским хозяйством. Селения немцев называли колониями (колонками). Они располагались во многих районах Ставрополья и отличались высоким уровнем благоустройства, культурной организации хозяйства. Наше село Рождественское тоже было таким колонком, где жили немцы. В 1939 г. станица Невинномысская получила статус города, но село Рождественское тогда в состав города еще не вошло.

В селе находилась немецкая начальная школа. Стояло 2 саманных здания, в котором занимались на немецком языке местные дети. В связи с тем, что строилась шерстомойная фабрика г. Невинномысска, прибывало много рабочих с семьями. Увеличивалось число учеников фабричной школы, которая была начальной и не могла вместить всех учащихся. Тогда было дано указание учить детей по месту жительства. В 1938 году всех живущих в Рождественке перевели учиться в местную школу. Директором школы был немец Дуккарт Иван Иосифович. На площади, где стоит нынешняя школа, была деревянная немецкая церковь. Последние годы служение в ней не шло и местный колхоз занял ее под склад. За лето это здание было приспособлено под школу.

Вспоминает учительница начальных классов, отличник просвещения, ныне пенсионер Кулинич Людмила Максимовна: « Я в это время училась в 4-м классе. Помню как мы, будущие ученики этой школы, выносили снопы ячменя, пшеницы; доски, выгребали мусор. Было пыльно, кругом паутина. 1 сентября 1938 г. мы сели за парты в этом здании вместе с местными немецкими детьми. Преподавание велось на русском языке».

Директором школы был Дуккарт Ивана Иосифовича. Он преподавал историю, русский язык и литературу. Все его очень уважали. Он был строгим, но справедливым. Иван Иосифович был членом Коммунистической партии. Его жена, Роза Ивановна была учительницей начальных классов. Кудинич Л. М. вспоминает, что была в ее классе отрядной пионервожатой. Она иногда подсматривала в дверную щелку к ней в класс во время урока. Людмиле Максимовне очень нравилось, как Роза Ивановна ведет урок, как дети внимательно ее слушают, как доброжелательно она относится к ним. Так незаметно Дуккарт Р. И. привила любовь к учительской работе! И, несмотря на то, что Кулинич Л. М. окончила педагогический институт, литературный факультет, почти всю свою жизнь проработала учителем начальных классов.

Интересным учителем был Иван Васильевич Левшин. Преподавал он математику и физику. Учащимся нравились его уроки. Иногда он вне программы задавал такие каверзные вопросы, что ребята по 3 дня обсуждали их, искали решение и были очень рады, когда находили ответы. Жена его, Полина Прокофьева, преподавала географию. Она родом из Сибири и очень много рассказывала ребятам о тех чудесных местах.

Завучем был Бергер Михаил Иванович. Преподавал он биологию и немецкий язык. Старожилы говорят, что Михаил Иванович раньше был католическим священником в немецкой церкви.

Трудные испытания

Недолго школа работала в полном составе. В 1939 году началась война с Финляндией. На фронт ушел учитель Демьян Иванович Колесников, и в скором времени пришла похоронка. Плакала вся школа. Но вот настал июнь 1941 г. , гитлеровская Германия вероломно напала на Советский Союз. Началась долгая жестокая война. Ушли на фронт все учителя - мужчины.

Вот как описывает те события учительница русского языка и литературы, отличник народного просвещения, ныне пенсионер Марченко Александра Ивановна: «Женщины и мы, дети, работали в колхозе. Затем оккупация, партизанское движение, в котором и мы принимали участие. На острове был хороший лес, на котором оставшиеся в окружении наши солдаты пребывали до января 1943 г. Мы, подростки, украдкой носили им провизию. Школа в военные годы не работала, но мы как могли, помогали жителям поселка».

Наконец настал долгожданный день Победы и мирная жизнь стала восстанавливаться.

О послевоенной жизни школы я узнала от Лауткиной Раисы Ивановны учительницы русского языка и литературы. Она является отличником народного просвещения, ныне пенсионерка. Раиса Ивановна приехала в Рождественскую семилетнюю школу в августе 1945 г. Это была маленькая школа: 4 начальных и 3 средних класса. Директором был Петр Иванович Шевченко, завучем - Клавдия Ефимовна Козкина, учитель русского языка. Математику преподавала Нина Даниловна. Она вела также хоровой кружок. Наша школа всегда выступала на смотрах в с. Кочубеевском, занимала призовые места. Электричества в селе не было. Занимались в одну смену. Дети любили слушать, когда им читали книжки или рассказывали, ведь тогда телевизоров не было, а радио было редкостью. В школе было холодно, занимались в пальтишках (если можно было так назвать детское «одеяние»). Учеников иногда пускали в колхозную избу-читальню, где они вместе с учительницей засиживались при «каганце» до позднего вечера. Чтобы отапливать школу, учителя вместе с ребятами постарше в летнее время заготавливали дрова: ловили в Кубани плывшие бревна, ветки. Здесь же на берегу распиливали и тащили в школу. Летом учителя не уходили в отпуск, а ребята на каникулы. Во время уборочной собирали колоски - спасали хлеб. Осенью убирали подсолнухи, кукурузу, помогали колхозу. Осенью собирали ботву, стебли кукурузы, подсолнуха. Этим топили школу. Потом стали помогать колхозу, выращивали уток, кроликов. Сделали загоны на берегу Кубани. Пасли, кормили, а ночью надо было их караулить. Когда украли кроликов, «кролиководы» рыдали, им было по 10 лет. Тяжелым был год I946-I947 - зима-весна. Дети и учителя голодали.

Лауткина Р. И. вспоминает далее: «Я была патронатом над семьями, где не было отца - война взяла и не вернула. А таких семей было очень много. Придешь домой к ним, а их 4-5 детей, сидят вокруг чугунка с картофельными очистками - работают ложками, чтобы больше этой еды досталось. В комнате холодно, пусто. Мама с утра до ночи на колхозной работе. До слез обидно, что я не могла ничем помочь. Правда, иногда добивалась от председателя колхоза мизерной помощи детям, школа помогала кукурузой, так как имела свой небольшой участок»

Появились в школе учителя - мужчины: Куличенко Д. И. , Соколов В. А. , Жихарев И. А. , Лауткин П. М. Теперь ученики уже сидели в классах все, не стояли. Мебели не было, и многие дети учились стоя. Так и жили в войну, после войны. Война - это страшно.

В 1946 г. директором был назначен Дмитрий Ильич Куличенко. Его жена, Мария Васильевна, работала в начальных классах. Каждый учитель вел какой-то кружок. С литературным кружком учителя готовили и проводили вечера, посвященные юбилеям писателей, сочиняли стихи, рассказы, вели литературный альманах. На занятиях драматического кружка готовили сценки, отрывки пьес, даже подготовили "Цыган А. С. Пушкина.

Сцены и спектакли ребята показывали на вечерах школьникам и населению микрорайона. После войны занятия проходили в бывшем деревянном здании, где было 3 класса и учительская, и в кирпичном здании, где в настоящее время находятся библиотека, почта. Потом школе передали здание сельсовета, общежитие и длинный барак. Эти постройки находились на территории теперешнего школьного двора, где расположена котельная. Из барака учителя с учащимися построили спортзал. После демобилизации в 1947-1948 г. г. в школу прибыли учителя - мужчины и женщины: Соколовы Мария Ивановна (завуч) и Всеволод Александрович (биолог). Под руководством Всеволода Александровича в школьном дворе был посажен сад: абрикосы, вишни, виноград. Учащиеся лакомились своими фруктами.

Сливко Иван Иссидорович был учителем начальных классов, руководил музыкальным кружком. Жихаревы Иван Павлович (физик) и жена, Мария Яковлевна (учительница начальных классов), были хорошо приняты коллективом Лауткин Петр Минович - учитель физкультуры и труда, Богданов Владимир Евграфович—учитель географии.

Лауткина Р. И. вспоминает: «Мы организовали драмкружок учителей, выступали с концертами перед населением в сельском клубе. В 1947 г. на смотре учительских коллективов мы заняли I место (показывали пьесу "Слепая девушка"). Всех премировали: женщинам подарили отрезы на платье, мужчинам - рубашки».

После войны в школе было 5 комсомольцев и 28 пионеров. 19 мая каждый год они проводили пионерский костер на площади (сейчас на этом месте расположена новая школа). Приходили не только пионеры, но и все жители села. Вокруг танцевали, пели, показывали инсценировки. Это вечером, а днем - спортивные соревнования классов, спортивные выступления.

В конце 1950 г. штатной вожатой была назначена Хоруженко (Однороб) Елена Михайловна, завучем - Василий Васильевич Калиберда. После Василия Васильевича завучем работал Богданов Владимир Евграфович, после него—Степан Андреевич Крамаренко, ныне пенсионер.

В 1959 г. были выпущены последние семиклассники. В 1960 г. школа стала восьмилетней. С 1962 г. школа стала средней.

Строительство новой школы

Многие учителя и выпускники школы вспоминают, что школа долгое время состояла из 5 зданий, которые находились отдельно стоящие друг от друга. Работала школа в две, а в некоторые годы в три смены. Учащиеся находились в классах, а учителя переходили из здания в здание, перенося с собой учебные пособия: карты, химические и физические приборы.

Новое здание построили в 1972 году за 10 месяцев. Это был подарок к 50-летию образования СССР. Учитель русского языка и литературы Лайкова Нина Александровна вспоминает свой выпуск: «На долю учащихся второго моего выпуска 1974 года выпало разрушение старого здания, подготовка к строительству новой школы. Такие ребята, как Нйденов Сергей, Калинин Сергей, Горлов Юрий, Сандыга Виктор, Барышев, Николай, Кальницкий Виктор, Иванов Александр, были помощниками подготовки строительства новой школы. Они с утра до вечера разбирали постройки старого здания и никогда не говорили, что устали. Им помогали девочки: Дитрих Екатерина, Сердюкова Зоя, Иванова Нина и другие. Им довелось 10-й класс заканчивать уже в новой школе, т. к. она была построена за 10 месяцев. В 1972 г. 1 сентября мы вошли в новое здание средней школы №14. »

Интересная история о выборе проекта и номера нашей школы. Её рассказала выпускница школы, а ныне учитель технологии Виткалова Наталья Федоровна. В то время директором был Куличенко Дмитрий Ильич. Накануне была построена в городе школа № 12. Дмитрий Ильич посетил эту школу, посмотрел. Проект ему очень понравился: большие классы, рекреации, спортивный и актовый зал. Но показалась школа ему какой-то темноватой, и он предложил в новом проекте поднять все окна на 2-3 кирпича, а само расположение здание было выбрано так, что с утра до полудня солнце заглядывает в окна классов, делая их ещё светлее. Поэтому наша школа хоть и похожа на № 12, но оказалась гораздо лучше. А вот номер то нам доставался 13. Тогда Дмитрий Ильич обратился в городской отдел образования, городской совет депутатов с просьбой «перепрыгнуть» порядковый номер. Он считал, что его ученики должны учиться не только в светлой, но и счастливой школе. Сначала ему отказали, говорили, что он коммунист, атеист и разные предрассудки не должны им обсуждаться. Но наш директор настаивал и ему как ветерану войны и труда, кавалеру Боевого Красного Знамени, заслуженному учителю РСФСР, отличнику народного просвещения пошли на уступки и школе дали № 14.

Зеленый наряд школы

Озеленение пришкольного участка

Наша школа является самой зеленой в городе. Инициатором озеленения стал тоже Куличенко Д. И. Он достал саженцы деревьев, а учащиеся вместе с учителями посадили их вокруг школы. Выбор деревьев тоже был не случаен. Пирамидальные тополя вокруг школы защищают от пыли и вредных веществ, выбрасываемых автомобилями. Сосны и ели – лучшие очистители воздуха. А перед окнами классов был посажен целый дендрарий из разных видов деревьев. Здесь есть рябина, береза, ива, ясень, клен, туя, можжевельник. Биологию можно изучать, не отходя от школы. На пришкольном участке есть опытные грядки, теплица, клумбы.

Из воспоминаний выпускницы школы, а ныне учителя начальных классов Рожковой Ирины Александровны я узнала, что её мама тоже была учительницей, которая преподавала в нашей школе биологию. Это Осадчая Валентина Алексеевна. Она еще руководила работой на пришкольном участке. Много внимания, силы и времени уделяла она этой работе. Школа утопала в цветах, а её творчеству казалось, не было предела. Опытная работа на пришкольном участке стала дорогою для многих учащихся. С большим интересом участвовали они в конкурсах, викторинах. Как же ликовали они, когда большая опытническая работа была представлена на ВДНХ (Выставке достижений народного хозяйства) в Москве. Школа стала обладательницей Большой и Малой юбилейных медалей этой выставки.

Новые идей

С пришкольным участком связано еще две истории. Когда нынешнему нашему директору Беляеву Константину Петровичу предоставили возможность выбрать школу, которой он бы руководил, он посетил 4 школы города. Микрорайон Рождественки ему был не знаком, и он даже опасался его. Но когда он увидел школу и пришкольный участок, утопающий в зелени он согласился не раздумывая. Оказался он любителем цветов. Сейчас у нас зелено не только с наружи школы, но и внутри. Рекреации благодаря Константину Петровичу украшены маленькими зимними садами. Сам же директор переехал с семьей в микрорайон Рождественки.

Вторая история не очень веселая. Связана она с трагическим случаем в школе № 2. После того как во время урагана ломались ветки со старых деревьев, пострадала ученица этой школы. Тогда администрация города дала распоряжение спилить как можно короче старые ветви на деревьях в городе и в первую очередь около учебных учреждений. Операция проводилась поздней осенью. На глазах жителей микрорайона, бывших выпускников спиливали деревья, которые они когда-то сажали. Переживали учителя, переживал директор, глядя на жуткую картину обрубленных деревьев. К Константину Петровичу стали приходить возмущенные выпускники: «Как вы посмели допустить то, что погублено то, что сделано нашими руками и так нам дорого!». Константин Петрович терпеливо всем объяснял, что это вынужденная мера, а на деревья весной отрастут новые ветки и станут еще краше». Как все ждали весны! И действительно, наши деревья ожили, а такой яркой и красивой зелени жители микрорайона не видела давно.

А недавно появилась альпийская горка. Это тоже идея Константина Петровича. Воплотила эту идею в реальность руководитель участка Белоусова Лиля Ивановна вместе с учащимися школы. Она же стала инициатором выращивать на пришкольном участке лекарственные травы.

Экологическая тропа школы

Созданная в 1996 г. в школе детско-юношеская экологическая организация «Союз экологов» имеет девиз: «Мы сохраним то, что любим», и является инициатором создания «Экологической тропы». Подготовкой экскурсоводов на станциях занимались учителя-предметники и координационный совет ДЮЭО «Союз экологов».

Тропа имеет 13 станций

На станции «Зеленый наряд школы» ребята узнают, что даже простое душевное общение с растениями благотворно действует на человека, а неспешно, с любовью восполняемый сбор трав - уже начало лечения.

Станция «Зеленая аптека» находится на школьном участке, который включает в себя полевой, производственный, овощной и коллекционный отделы. В коллекционном - собраны разнообразные лекарственные растения. Ребята не по картинкам, а наяву знакомятся с лекарственными растениями и их использованием в медицинских целях. Но самое главное они учатся, как можно собирать лекарственные травы, не нанося вред природе, не вырывать их с корнем, выращивать их у себя дома. На пробной площадке учащиеся знакомятся с породами деревьев в школьном дворе, по берегам реки Кубани.

На различных участках тропы учащиеся с помощью экскурсоводов прослеживают все стадии изменения растительного покрова: от «идеального» до сплошного вытаптывания.

Станция «Дендрарий» интересна разнообразием деревьев и кустарников, собранных на этом маленьком участке. Дети на этой станции знакомятся с родиной массового произрастания их и, конечно же, со способами их размножения.

Станция «Улица Луначарского» знаменита тем, что именно жители этой улицы сделали её такой зеленой и нарядной, в том числе учителя и ученики. Так как школа находится на этой улице.

Станция «Свалка» - это место бывшей свалки, которую юные экологи школы с помощью жителей микрорайона ликвидировали и на её месте высадили деревья и кустарники. Это место - пример того, как можно превратить свалку в цветущий уголок и как цветущий уголок - в свалку.

На станции «Болото» ребята узнают о растительном и животном мире этого участка и о большом водоохранном значении болот как источников поддержания уровня грунтовых вод, особенно для малых рек.

Разрабатывая материал для станции «Автомагистраль», учащиеся вели исследования уровня загрязнения этого участка выхлопными газами транспорта и искали способы снижения вредного воздействия транспорта с помощью зеленых насаждений, определенных видов пород деревьев, как, например, тополь бальзамический, дерн большой и другие.

Наличие и качество запасов воды во многом определяет инфраструктуру промышленности города. Поэтому на станции «Река Кубань» дети учатся не загрязнять реку, беречь воду.

На станции «Здоровье» экскурсовод призывает участников экскурсии прислушаться к журчанию текущих вод Кубани, пению птиц, вдохнуть свежее дуновение ветерка и послушать строки Евгения Евтушенко:

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя».

На станции «Зеленая лаборатория» - знакомство с работой школьной теплицы. Например, как получить семена картофеля путем искусственного опыления, или как влиять вовремя внесенными подкормками на развитие и плодоношение огурцов тепличных сортов. А завершается рассказ экскурсовода на этой станции в коллекционном отделе теплицы, где большое разнообразие лекарственных растений. Экскурсантам рассказывают о способах приготовления чая из лекарственных растений и о его лечебных свойствах.

Четыре Валентины

14 февраля все отмечают День Святого Валентина или День влюблены. Было в нашей школе время, когда в администрации были четыре Валентины, а влюблены они были в свое дело, которое стало их смыслом жизни. В школьном музее я нашла газету «Большая перемена за февраль 1998 г. , в которой была фотография и следующее пояснение: «Необычен этот праздник для нашей школы. Ведь в администрации работают четыре Валентины: Валентина Леонидовна, директор школы; Валентина Алексеевна, зам. директора по учебно-воспитательной работе; Валентина Петровна, зам. директора по учебно-воспитательной работе; Валентина Ивановна, зам. директора по воспитательной работе.

Правда ли, что по имени можно узнать, какой у человека характер? Я считаю, что да. Вот что означает имя "Валентина" по книге В. Ю. Хигера "Имя и судьба": "Валентин(а) отличает большая доброта. Часто, соглашаясь помочь, Валентин(а) создает себе дополнительные трудности и проблемы, хотя сам(а) в данный момент нуждается, может быть, в большей помощи". Вот такие у нас Валентины!»8

РЕВА Валентина Леонидовна, директор школы с 1978 г. по 1998 г. , отличник народного просвещения РСФСР, СССР.

35 лет отдала 14-й школе Валентина Леонидовна Рева. Начинала учителем начальных классов, была заместителем директора, С 1978 –1998 гг. — директор школы. В. Л. Рева удалось добиться того, что школа стала для детей вторым домом. Трудно передать то ощущение уюта, покоя и доброты, которые почти физически ощущает каждый, кто сюда приходит. Здесь действует тот же закон, что и в семье: уют и спокойствие в доме зависят от хозяйки. Мягкость, добросердечие, скромность и душевная щедрость Валентины Леонидовны помогли стать средней школе № 14 такой необычной школой-домом.

Здесь не гонятся за показателями и не стараются пустить пыль в глаза, каждый гость или комиссия видит лишь то, что есть на самом деле. Это видят, чувствуют и ценят как учителя, так и ученики.

В заполненном до отказа хлопотливом дне директор всегда находила время, чтобы выслушать, помочь советом или делом. Если есть идея или намечается новое, необычное дело, Валентина Леонидовна не мешала, а если что-либо не получалось, не гневалась, а вежливо и тактично, стараясь не обидеть, указывала на ошибки и обязательно не забывала похвалить за даже самую малую удачу.

Ее очень уважали и любили не только в школе, В. Л. Рева была неофициальный вице-президентом директорского корпуса. И, оставляя пост директора 14-й школы, она не порвала с ней, оставалась, чтобы помогать коллегам советом и делом.

Наверное, самой судьбой Валентине Леонидовне было предначертано стать учителем - даже день ее рождения выпадал на 1-е сентября. Поэтому каждый свой новый учебный год она начинала как новый год жизни. И каждый раз вписывала новые и новые страницы в историю своей школы, в судьбы своих учеников.

К сожалению, Валентины Леонидовны нет сейчас в живых, но память о ней жива в стенах школы, в сердцах учителей, родителей всех её бывших учеников. Я пришла в школу, когда у нас был другой директор. Но в музее школы я нашла много фотографий, с которых смотрит доброе, заботливое лицо. А когда я расспрашивала о ней своих родителей, которые были выпускниками нашей школы и её учениками, то в их словах звучали теплые нотки.

Осадчая Валентина Алексеевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (1971-1998 г. )

Годы её учительского труда – золотые песчинки опыта педагога. В 1959 году она пришла в начальные классы Рождественской школы. Привязанность к нелегкой учительской профессии зародилась в её сердце тогда, когда она сама ещё сидела за партой. Порой учитель математики Н. М. Гребнев вызывал к доске свою лучшую ученицу, поручал вести работу с теми, кому математика давалась трудно. Николай Михайлович был уверен, что готовит себе смену, но алгебру и геометрию победила любовь к биологии.

Валентина Алексеевна поступила на биологический факультет Ставропольского педагогического института. Успешно сочетала работу с учебой. А когда получила диплом, то не рассталась со своими маленькими питомцами, повела их в старшие классы, взяв классное руководство и ведя уроки биологии в школе. Много ей пришлось трудиться, пока добилась того, чтобы все работали на уроке.

В 1971 г. В. А. Осадчая была назначена заместителем директора по учебно-воспитательной работе. В те годы школа переходила на новые учебные программы и Валентина Алексеевна развернула работу по совершенствованию методики урока. Методический кабинет школы стал центром передового опыта учителей. Опытный завуч вводил в учебно-воспитательном процессе новые по тому времени нетрадиционные методы и новые подходы. Своих коллег она учила тому, как раскрепостить школьника, снять страх перед ошибкой, пробудить в нём заинтересованное отношение к приобретению знаний. «Воспитывать творчески активного ребёнка!» - таков девиз Валентины Алексеевны.

Ветеран педагогического труда, Отличник народного просвещения, наставник молодых, воспитала она не одно поколение учащихся и педагогов. Её труд, её умение увлечь и повести за собой, сыграли в жизни её дочери Рожковой Ирины Александровны важную роль. Она стала учителем начальных классов и работает в нашей школе.

Соляр Валентина Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (1992-1999).

«Мы хотели бы рассказать всем учащимся нашей школы о замечательном человеке и прекрасной учительнице — Соляр Валентине Петровне. Для нашего класса она является второй мамой. К ней в любое время, как к маме, можно обратиться за помощью, она всегда нас поймет и даст хороший совет. Несмотря на свою профессиональную занятость, Валентина Петровна уделяет нам время на решение различных вопросов. На ее уроки всегда идешь с удовольствием, так как они очень интересны. Она не делает однообразных уроков, они всегда с какой-то выдумкой. Не было дня, чтобы было скучно на ее предмете, и поэтому весь класс работает добросовестно. Свою Валентину Петровну мы очень любим, уважаем и не хотим с ней расставаться после 11 - го класса», - так писали учащиеся в школьной газете «Большая перемена» в 1999 г. 9

Под словами учеников почти 10-летней давности могут подписаться и ученики сегодняшних дней. Валентина Петровна работала завучем недолго, но замечательным учителем математики была всегда, остается и сейчас. Любой ученик, учитель, родитель может прийти к ней за советом, помощью. А она, как и прежде поможет решить задачу не только математическую, но и житейскую. Валентина Петровна не ведет в нашем классе математику, но когда заболела наша учительница, то она замещала её несколько дней. И вот, что удивительно мы совсем не почувствовали, что она работает у нас временно. Она настолько интересно вела уроки, что хотя мы и скучали по нашей учительницей и классному руководителю Лыгиной Светланой Петровной, но и с Валентиной Петровной тоже не хотели расставаться.

Бондаренко Валентина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе с 1985-2008 г.

« Я пришла в школу в 1975 г. Она меня встретила обилием цветов и идеальной чистотой. А из актового зала доносились голоса. Это Валентина Леонидовна Рева, зам. директора по воспитательной работе готовила ребят к игре «Зарница». Вся школа была в движении. Каждый был чем-то занят. Я зашла к бывшему директору Дмитрию Ильичу Куличенко и сказала, что хочу работать старшей пионервожатой. Здесь я впервые познакомилась с замечательным человеком - Валентиной Леонидовной. Ненавязчиво, с чувством такта, она меня вводила в курс дела, рассказывала о должностных обязанностях. Школа имела свои традиции и была в числе лучших», - так вспоминает Валентина Ивановна о начале своей работы в школе.

Из воспоминаний Валентины Ивановны я узнала, что пионерская дружина с 1946 года носила имя Зои Анатольевны Космодемьянской, а комсомольская организация - имя Николая Островского. По итогам городских смотров за лучшую постановку пионерской и комсомольской работы школа отмечалась дипломами и грамотами. До Валентины Ивановны старшей пионервожатой работала Наталья Ивановна Гончарова (Морозова), которая впоследствии работала методистом городского Дома пионером, а позже стала заместителем главы администрации города. Рева Валентина Леонидовна направляла деятельность комсомольской организации, потому что она в то время была организатором внеклассной работы.

Меняется время, меняются директора, учителя и ученики, но ими сохраняются и умножаются добрые традиции нашей школы. Главная из которых - любить и прославлять свою школу хорошими делами. Валентина Ивановна продолжала замечательные традиции школы, которая по-прежнему была, и я считаю, что есть, в числе лучших.

Бондаренко Валентина Ивановна всегда была и находится сейчас постоянно в поиске и движении. Зажигает вокруг себя и учителей, и детей на новое интересное дело: поездки и походы, праздники и встречи, спортивные соревнования и театральные представления.

За каждое дело переживает, волнуется, чтобы всем было хорошо, чтобы всем было интересно и радостно. И очень часто остается в тени, когда все удалось и все довольны и хвалят других. Но нет долгих обид. И снова дело, и снова слышишь недовольное: «Опять она придумала!», а потом радостно: «Как интересно было!». Но, несмотря на занятость до сих пор у неё всегда можно найти понимание и поддержку.

Из истории школьного музея Боевой и Трудовой Славы

В 1967 году был организован поисковый клуб "Гренада". Руководила клубом учитель русского языка и литературы Марченко Александра Ивановна. Учащиеся 5 Б класса начали вести поиск ветеранов Гражданской войны. Особо отличались в работе клуба Злобина Галя, Вершков Женя, Лисовская Вера, Вергунова Люба, Сигарев Володя, Тищенко Люда. Нашли санитарку бригады Ивана Кочубея - Покровскую - Кондыбину А. Л. , пулеметчика Петровского П. С. Узнали о трагической судьбе семьи Мельниковых, в которой погибло в гражданской войне 8 человек: отец, три сына и четыре внука. Узнала о целой плеяде чекистов, погибших в то жестокое время: Фролов Г. В. , Мелованов Л. , Чикатуев Шахим, Демиденко Иван, Менчинский Владимир, Маслянка Анатолии, Терещенко Гавриил, Туков Алиса, Бердуков Али, Нечесов Владимир.

В 1969 году провели незабываемую встречу с пулеметчиком бригады И. А. Кочубея - Петровским П. И. В память о героях Гражданской войны ребята оформили альбом, а затем - стенд для музея Боевой Славы. Неоднократно проводились уроки мужества, экскурсии, где гренадовцы, а затем члены совета музея знакомили учащиеся школы с богатым материалом о героях.

Шли годы. Поисковый отряд пошел по следам 46 и 88 отдельных батальонов воздушного наблюдения, оповещения и связи (ВНОС). Был собран большой материал. Состоялось много встреч, но незабываемой осталась встреча, посвященная 30-летию Великой Победы, на которую прибыло более 300 человек. Материал оформлен на стендах в музее боевой Славы.

Собран большой материал о защитниках перевалов Главного Кавказского Хребта. Следопыты - гренадовцы Водолазкина Галя, Ветелкина Ира, Трухницкий Сережа, Нарков Володя, Шестак Сережа помогали в организации встречи с разведчиком 810 стрелкового полка Подкопаевым Иваном Васильевичем и другими бойцами этого же полка и автором книги "Тайна Маруховского ледника" Попутько Андреем Лаврентьевичем.

Была проведена читательская конференция по этой книге. Сами участники боев рассказали об операции "Эдельвейс" (так называлась отборная горно-стрелковая дивизия фашистов). Материал оформлен отдельной композицией в музее Боевой Славы. В музее есть интересный материал о 337-й стрелковой трижды орденоносной Лубненской дивизии.

Бывшие воины, ветераны этой легендарной дивизии Шалашов Михаил Лукич, герой Советского Союза Надточий Иван Иванович помогали ребятам прикоснуться к подвигу.

В музее собран большой материал о ветеранах микрорайона, выпускниках школ. Имеется стенд: "Памятники нашего города". Здесь же проводятся уроки мужества, экскурсии по классам, встречи с ветеранами микрорайона под девизом «Поклон тебе, солдат России, за мир и счастье на Земле".

С 2000 г. музеем руководит Озерова Наталья Анатольевна. Музей пополнился новыми стендами. Сейчас уделяется много внимания не только сохранению памяти о военном времени и о трудовых подвигах нашего города. Собирается материал по этнографии, истории казачества, города, школы.

Музей в школе - особое место. Ребята любят бывать здесь, прикасаться к истории.

Музей нашей школы в 2006 г. и 2007 г. занимает 2-е место в городском конкурсе-смотре музеев, который проводит городской Совет ветеранов.

Я являюсь экскурсоводом школьного музея. Мне очень нравиться в нем заниматься: изучать исторические материалы, готовить и проводить экскурсии для младших школьников.

Династия учителей

Расспрашивая наших учителей о том, как они пришли в нашу школу, я выяснила интересную закономерность: многие учителя оказались не только выпускниками нашей школы, но и продолжили преемственность профессии учитель благодаря своим учителям. И работают у нас бок о бок два поколения педагогов.

Лауткина Раиса Ивановна и Лауткин Петр Минович

В 1945 году Лауткина Раиса Ивановна закончила учёбу в педагогическом училище г. Черкесска. В том же году в августе она приехала работать учителем русского языка и литературы в семилетнюю Рождественскую школу. Её класс был первым выпускным средней школы № 14. Дети под руководством Раисы Ивановны были инициативные и организовали литературный клуб «Факел», проводили вечера, посвященные писателям, композиторам, художникам, проводили встречи с поэтами, писателями Кавказа Байрамуковой, Ярошем, Кашпуровым, Дроздовым. Она организовала еще литературный кружок «Березка», где учила детей сочинять стихи, рассказы, знакомила с новинками литературных произведений, проводила конкурсы, викторины.

Лауткина Р. И. вырастила своих последователей, которые работают учителями в нашем городе и в других городах. В нашей школе работали её выпускники Петр Иванович Рублев - учитель истории, Елена Михайловна Однороб и Раиса Артемовна Басюк - учителя начальных классов, Галина Борисовна Тищенко. Сейчас работает - Зинаида Михайловна Яковенко – учитель русского языка и литературы. Муж Раисы Ивановны Лауткин Петр Минович был замечательным учителем физкультуры и географии. Он прививал любовь к предмету не только через уроки, но и через походы по родному краю. Многие его выпускники так же стали педагогами. Например, Петрова Елена Анатольевна работала учителем истории в нашей школе, потом несколько лет возглавляла Центр детско-юношеского туризма и экскурсий (ЦДЮТЭ), сейчас преподает в Невинномысском институте. Петрова Ирина Анатольевна стала учителем географии, работала в нашей школе, сейчас педагог ЦДЮТЭ, Шпетер Елена Александровна также работала учителем географии в нашей школе. Три дочери Лауткиных тоже получили педагогическое образование.

Басюк Раиса Артёмовна

Басюк Раиса Артемова в первый класс пошла в 1951 году в Рождественскую среднюю школу, здание начальной школы располагалось на бывшем хуторе Пролетарском, сейчас это улица Западная. В пятый класс пришла в школу, которая располагалась в с. Рождественском. Классным руководителем была Раиса Ивановна Лауткина. У неё Раиса Артемовна училась быть справедливой и старательной. Математике учила Евгения Семеновна Бородкина. Она привила интерес и любовь к этому предмету. Запомнились уроки физики, которые вел Василий Васильевич Калиберда. он был строгим и требовательным учителем. Любила Раиса Артемовна спорт. Физкультуру преподавал Петр Минович Лауткин, он же вел гимнастический кружок. Но главным примером была старшая сестра Анна Артемовна. С 1946 по 1949 год в нашей школе она работала учительницей начальных классов. С детства играли сестры «в школу». Затем Басюк Р. И. поступила в Черкесское училище. По вызову Куличенко Дмитрия Ильича вернулась работать в свою родную школу и проработала 35 лет. В нашей школе сейчас работает её выпускница Царевская (Черепенько) Светлана Филипповна, которая преподает русский язык и литературу.

Гордость школы

Каждая школа гордится своими выпускниками. Есть и у нас много замечательных людей, которые продолжили в своей жизни то, чему учила их школа. В нашем городе многие знают Вершкову Людмилу Ивановну – заведующую приемной администрации, Нестеренко Виктора Петровича – главного краевого инспектора охраны труда в г. Невинномысска, Васильченко Александра Ивановича – правового государственного инспектора, Беспалову (Макаренко) Любовь Алексеевну – ведущего специалиста управления социальной защиты города. Но есть у нас выпускник, которого знают в мире.

Нестеренко Александр Васильевич окончил школу в 1978 г. Очень любил уроки физкультуры, которые вел Макаренко Владимир Васильевич. Спорт стал профессией Александра Васильевича. «Каратэ - это жизнь, жизнь - это каратэ!» - это любимая фраза директора Московской школы каратэ киокушин-кай Александра НЕСТЕРЕННО.

Почти двадцать лет он постигал древнюю философию и искусство этого вида японских единоборств. При жизни основателя стиля Масутацу Оямы был назначен им руководителем школы Кекусин каратэ в европейской части России. Участник Чемпионата СССР по каратэ (1981) — приз за лучшую технику. 1-е место на Чемпионате Северного Кавказа (1984). 1-е место на Кубке Урала (1986). Провел Первый Чемпионат России по Кекусин каратэ-до в г. Москве, как организатор (1996). Бронзовый призер Чемпионата Мира по Кекусинкай среди спортсменов старших возрастных категорий в Токио, июнь 2001 года. Участник 6-го Чемпионата Мира, 1995 г. В 43 года Нестеренко стал единственным из россиян, кто провел 50 непрерывных боев с обладателями черных поясов, а также занял третье место на чемпионате мира. Сихан, обладатель 6-го дана, врученного ему 25 апреля 2004 года, на встрече в Токио, посвященной 10-ти летию смерти Оямы.

Я в своей работе приоткрыла только некоторые страницы истории школы. Каждая страница как разноцветное стеклышко из детской игрушки калейдоскоп. Каждый из участников рассказывал свою историю. А я попыталась собрать их вместе. Узоры-истории получились разные, но все они только ярче показывают славную 70-летнюю историю школы. Я сделала вывод, что историю делаем мы сами. Наши бывшие и настоящие учителя, родители сделали её такой красивой и славной. Много хороших традиций хранятся благодаря им. Теперь нам современным ученикам необходимо не только сохранить лучшее, но и приумножить.

Казалось, что я все узнала о своей школе. А когда стала думать, что я сделала для истории, то вспомнила, что наш класс, например, 5 лет занимается в хоре «Завалинка» под художественным руководством Беляевой Валентины Михайловны. Мы учились петь русские и украинские народные песни, играть на народных инструментах. Наш хор выступал с концертами на предприятиях, в школе-интернате, конкурсах детского творчества «Веселая карусель». Наш класс очень дружный. Хотя среди нас есть не только русские и украинцы, но и армяне, черкесы. Оказывается, в нашей школе проводился эксперимент по теме «Формирование личности школьника в поликультурной среде». Школа была краевой экспериментальной площадкой по теме «Социализация личности в городской школе с частным сектором». В 2007 г. приступила к новой теме «Формирование конкурентноспособности школьника». Столько интересного еще предстоит узнать! Я обязательно буду продолжать свою работу.

Тот материал, который я собрала, думаю, будет полезен всем, кто знает и любит нашу школу. Моя работа публикуется в историко-краеведческом журнале музея «Летопись» и используется на классных часах. Я хочу, чтобы о школе № 14 г. Невинномысска знали и в других городах.