Кто я в этом мире?

Люди с каждым годом, с каждым столетием все больше узнают об окружающем нас мире, открывают действующие в нем законы и закономерности. Все что накопила сегодня наука, одному человеку знать не дано. Достаточно знать лишь главное, а также то, что может понадобиться человеку в дальнейшей жизни.

Познание окружающего мира надо начинать с себя. Необходимо иметь обширные знания о себе, об устройстве собственного организма.

Важно каждому научиться «слушать» и «слышать» себя. Изучая себя, человек осознает свои характерные особенности и предпочтения и приходит к выводу, что он уникален и неповторим, как каждый человек.

Эту тему я выбрал потому, что мне хотелось больше узнать о том, чем отличается человек от других объектов живой природы, почему каждый человек имеет определенный характер, темперамент, интересы. Кто я? Какой я человек? Что думают обо мне окружающие люди?

Изучение данной темы поможет мне осознать свою индивидуальность.

Я - человек

В учебнике 3 класса «Мир вокруг нас» автора А. А. Плешакова есть тема «Человек», но так как у нас один урок в неделю, эту тему подробно мы не изучали. Тогда и родилась у меня мысль: «Изучить эту тему самостоятельно. Я прочитал все о человеке в учебнике, обратился к толковому словарю С. И. Ожегова, книге Гинесса и другой литературе.

В словаре С. И. Ожегова дается следующее толкование слова «человек»:

«Человек – живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда».

В учебнике А. А. Плешакова я нашел еще одно определение слова «человек»:

Человек – часть природы, ее живого мира, и относится к царству людей, потому что дышит, питается, развивается, растет, у него рождаются дети, умирает.

Человек – разумное существо.

И все же человек отличается от животных. Отличие это огромно. Человек – разумное существо. Да, среди животных немало сообразительных, например водные жители дельфины или наши четвероногие друзья собаки. Но только человек обладает настоящим разумом.

Благодаря этому люди создали особый мир – современные города, дороги, фабрики и заводы, автомобили и самолеты, телефоны, телевизоры, компьютеры. Люди пишут книги, создают природу, раскрывают все новые и новые ее тайны.

Где же «помещается у человека разум, где он «живет»? В головном мозге. Головной мозг есть и у животного, но у человека он особенно развит. Благодаря ему каждый из нас носит в себе целый мир! В любую минуту мы может представить и звездное небо, и тропический лес, и льды Антарктиды, и подводный мир океана. Разве это не удивительно? Все эти картины, которые рисует мозг, отражают наши знания об окружающем мире. Добавьте к ним различные переживания человека (радость, восторг, сочувствие, сожаление и др. ) его мечты, особенности характера, смену настроения, и вы поймете, как сложен внутренний мир каждого из нас. Не случайно великий русский писатель Федор Михайлович Достоевский говорил: «Сложен всякий человек и глубок, как море»

Внутренний мир человека называется душевной жизнью. Его изучает особая наука – психология (от греческих слов «психе» - душа, «логос» - наука).

Землю населяет почти шесть миллиардов человек.

У всех людей организм устроен одинаково, хотя внешние черты – рост, вес, цвет кожи – весьма разнообразны.

Если сравнивать внешние признаки людей, живущих в различных географических зонах, не трудно заметить некоторые различия в цвете кожи, форме головы, характере волосЭто дало основание для попыток поделить человечество на отдельные группы и разработать их классификацию. Эти группы называются расами.

Все народы Земли делятся на три большие расы: европеоидную, негроидную и монголоидную, а в детской энциклопедии «Я познаю мир» Сергеева Б. Ф. выделяются еще 2 расы – австралоидная и американская.

У каждой расы свой тип лица, но это не значит, что люди одной расы похожи как две капли воды. Лица у всех разные. У кого-то оно похоже на треугольник, у кого-то напоминает квадрат, а у кого-то круглое-круглое, как луна.

Каждый житель планеты чем-то непохож на остальных. Самое заметное отличие – это форма тела. По этому признаку люди делятся на три группы: толстые, худые и нормального телосложения.

Я отношу себя к худым людям, так как масса моего тела недостаточна для моего возраста.

Люди бывают не только толстыми и худыми, но высокими и низкими.

Любой человек растет до тех пор. Пока не сформируется скелет. А происходит это к двадцати годам. Тогда можно сказать, что ты вырос.

Наиболее интенсивны рост и развитие в первый год жизни и в период полового созревания.

В процессе роста и развития изменяются и пропорции тела человека.

Половое различие

Природа разделила всё человечество на мужчин и женщин, мальчиков и девочек. Каждая из этих групп людей называется полом. Разное у мужчин и женщин строение тела, одежда, увлечения – все это признаки пола. Мужчины и женщины, мальчики и девочки созданы разными.

Девочки и мальчики по-разному слышат, видят, осязают, осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. Что рисуют девочки: природу, цветы, деревья, бабочек, животных и главное – человека. А мальчишки: танки, пушки, самолеты, машины.

Мальчики более возбудимы, раздражительны, беспокойны, нетерпеливы, несдержанны, нетерпимы и более агрессивны, чем девочки.

Мальчишки любят подвижные игры, не упустят случая помериться силой с товарищами. У них очень непоседливый характер. Такими их создала природа.

Пройдет время, и непоседливые мальчишки станут юношами, а затем мужчинами. Природа создала мужчин сильными, выносливыми и решительными.

ХАРАКТЕР

Мы часто слышим слово «личность». Что же это такое и чем отличается человек как личность от другого человека?

Личность – это то, что определяет индивидуальность человека. Это преобладающие черты характера, привычки человека, интересы, потребности, склонности, его отношение к себе, к людям, и его чувства.

Характер – это сочетание индивидуальных, ярко выраженных качеств, проявляющихся в отношении человека к деятельности, к другим людям и к самому себе.

Эти отношения человека содержаться в чертах его характера, которые можно разделить на три группы:

1. Ответственность, самостоятельность, настойчивость, проявляющиеся в отношении к делу, поручению.

2. Доброта, отзывчивость (или их противоположные выражения), проявляющиеся в отношении к окружающим.

3. Гордость, самолюбие, достоинство, характеризующие человека к самому себе.

Из первой группы черт мне свойственны ответственность и настойчивость. Из второй – доброта. Из третьей группы - самолюбие.

Характер человека может изменяться в течение жизни. Это зависит от целого ряда обстоятельств: от отношения человека к самому себе и от отношения к нему со стороны окружающих. Так, например, большое значение на формирование характера школьника имеет общение со сверстниками и учителями.

Очевидно, что и человек сам участвует в формировании своего характера. Он складывается в зависимости от мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного поведения, от дел и поступков.

ТЕМПЕРАМЕНТ

О людях, которые по-разному – одни быстрее, другие медленнее – реагируют на слова и действия других, говорят, что они обладают различным темпераментом.

Существуют следующие типы темперамента:

Флегматик – медлительный, спокойный человек. Его очень трудно вывести из себя.

Холерик – горячий порывистый человек. Поведение отличается высокой активностью. У такого человека громкая речь, резкие движения. Холерик редко бывает спокоен и своей возбужденностью заводит остальных.

Сангвиник – такой человек спокойно ведет себя, контролирует свои эмоции и способен управлять собой.

Меланхолик – человек с длительными эмоциональными переживаниями. Такой человек выглядит подавленно. У него чаще всего плохое настроение.

Описанные типы темперамента человека в чистом виде в жизни встречаются не часто. Чаще всего они сочетаются друг с другом, так что и у меня обнаружены признаки сангвиника с малой долей холерика. Я способен управлять собой, чаще всего бываю спокоен, но имею громкую речь.

Кто – я?

МЕНЯ ЗОВУТ - ПАВЕЛ

ДРУЗЬЯ НАЗЫВАЮТ МЕНЯ – ПАША

РОДИТЕЛИ ЗОВУТ МЕНЯ – ПАША

МОЙ ВОЗРАСТ – 10 лет

Из воспоминания родителей.

Природа предусмотрела, что в течение жизни в нашем организме постоянно происходят изменения. Меняется рост, вес, размер, характер человека, интересы, умения. А как же развивался я?

Чтобы ответить на этот вопрос мне пришлось обратиться за помощью к своим родителям. Рассматривая семейный альбом, папа и мама вспоминали то время, когда я был совсем маленький, а еще я узнал о существовании интересного дневника, который называется «Наш малыш».

Из дневника «Наш малыш» я узнал, что за первый месяц я вырос на 4 см и прибавил 885 грамм. К 12 месяцам (1 год) я весил 9 кг 800 грамм, а мой рост составил 78 см. В 4 месяца я самостоятельно перевернулся на живот, в 6 месяцев я научился ползать, а в 9 месяцев я сделал первый самостоятельный шаг. Первый свой слог «ма» я произнес в 8 месяцев.

В первые месяцы своей жизни я был беспомощным и требовал к себе повышенного внимания своих родителей, но постепенно во мне происходили разные изменения. Менялся мой рост, вес, пропорции тела, разные умения.

Любой человек растет до тех пор. Пока не сформируется скелет. А происходит это к двадцати годам. Тогда можно сказать, что ты вырос.

Наиболее интенсивны рост и развитие в первый год жизни и в период полового созревания.

Мое имя

Каждый человек при рождении получает имя от своих родителей.

Некоторые ученые считают, что существует связь между именем и характером человека, а люди с одинаковыми именами во многом имеют схожие характеры.

Существует и следующее мнение – характер человека зависит не только от имени, но и от отчества, а также от того времени, в какое время года человек появился на свет.

ЗНАЧЕНИЕ МОЕГО ИМЕНИ:

Происходит от латинского «паулюс» - маленький (малыш).

В Библии Павел – один из апостолов

Павел – незаменимый помощник маме. Он добр и отзывчив.

В играх со сверстниками не переходит границы дозволенного. Его способность к сопереживанию привлекает к нему многих людей, и они охотно доверяют ему свои тайны.

Спокойный, добрый, умеющий чувствовать. Склонен философствовать.

С этой характеристикой я полностью согласен.

ЗНАЧЕНИЕ МОЕГО ОТЧЕСТВА:

Николаевич

Мужчины с этим отчеством импульсивны, упрямы. Вместе с тем у них любое дело спорится; за что бы не взялись, все доводят до конца. С очень развитым чувством достоинства. Честолюбивы в хорошем смысле слова. Тонко чувствуют любую несправедливость и протестуют против нее. Николаевичи бережливы и аккуратны. Пунктуальны.

Считаю, что следует развивать в себе аккуратность.

ВЕСЕННИЕ НАТУРЫ

Я родился весной. Есть мнение, что родившиеся в это время года люди нерешительные, брезгливы, эгоистичны. Этих качеств я за собой не замечал. Однако согласен с тем, что весенние натуры каждое слово, поступок взвешивают, внимательно выслушивают мнение собеседника. Есть во мне и упрямство. Среди весенних натур немало талантливых математиков. Надеюсь пополнить их ряды.

Кто я по гороскопу

ПО ЗНАКУ ЗОДИАКА – ОВЕН

Стихия – огонь

Планета – Марс

Камень – (алмаз) бриллиант, гранит

Основная черта характера – бороться и быть первым.

Положительный характер: энергичный, напористый, целеустремленный, уверенный.

Отрицательный характер: импульсивный, переменчивый, самоуверенный

Считаю, что в данном гороскопе точно подмечен мой характер.

КТО Я ПО ВОСТОЧНОМУ ГОРОСКОПУ? – БЫК

У быка спокойный и уравновешенный характер, но если рассердить его, то жди беды.

Бык относится к работе и своим обязанностям крайне серьезно. Он глубокий мыслитель и очень усерден. Предельно честен. Бык – домосед, дом крайне важен для него. Ему свойственны задатки лидера. Он твердо знает, чего хочет добиться в жизни, и редко сбивается с намеченного пути.

Мои эмоции, интересы, увлечения

Поведение человека в значительной мере зависит от его эмоций, причем различные эмоции по-разному влияют на поведение.

Бывают положительные эмоции: удовольствие, радость, счастье и отрицательные – горе, печаль, неудовольствие.

Человек настроенный оптимистически, всегда и внешне привлекательнее для окружающих, чем тот, у которого постоянно плохое настроение. С улыбающимся по-доброму человеком окружающие с большим желанием вступают в общение, чем с человеком, у которого недоброе лицо.

Я умею управлять своими эмоциями и чувствами. Я даже иногда умею их скрывать, если я знаю, что они могут обидеть кого-то. Я понимаю, когда другие люди радуются или грустят. Мне об этом рассказывают их глаза, руки, речь.

Мне свойственны: сопереживание удачи и радости другого, желание общаться, делиться мыслями и переживаниями, стремление завоевать признание, желание заслужить одобрение от близких и уважаемых людей.

Я радуюсь, когда что-то получается, когда вокруг меня собираются добрые и веселые люди, когда сбываются мои мечты.

Мне грустно, когда меня кто-то обидел, когда я не справился с каким-то заданием, когда я с кем-то поссорился.

ИНТЕРЕСЫ

Интересы людей различаются. Может быть интерес к науке, музыке, спорту. Интерес побуждает деятельность личности. Интересы могут быть разносторонние, либо человек сосредоточен на одном каком-нибудь предмете или узкой области. Односторонний интерес приводит к одностороннему развитию личности.

В ходе учебной работы школьник может проявлять интерес к какому-нибудь предмету. Выделяют читательский интерес – интерес к художественной литературе. У мальчиков наблюдается интерес к технике и к чтению технической и научно-популярной литературы, а также к путешествиям.

МОИ ИНТЕРЕСЫ

1) компьютер 2) путешествия

3) спорт- Дзюдо

Хочется рассказать об одном из моих увлечений.

Дзюдо – вид спортивного единоборства, которым я занимаюсь уже второй год. Дзюдо (от японского дзю –мягкость, до – путь). Основателем дзюдо является выдающийся японский педагог, просветитель и тренер Дзигоро Кано. Дзюдоисты в кимоно (длинная куртка с поясом и штаны) борются на специальных матах - татами.

ЧТО Я ЛЮБЛЮ БОЛЬШЕ ВСЕГО?

Любимое животное – собака. Любимое время года - лето

Любимая книга – М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Любимый цвет – желтый

Любимая игра – ЛЕГО

Любимое блюдо – Пицца

Любимый запах – запах моря

Любимый музыкальный инструмент- дудочка

Мои мечты

Я ОЧЕНЬ ХОЧУ:

- много знать - после окончания школы продолжить учебу в Москве

-стать ученым

Я среди других

Я и мои одноклассники

Определенное влияние на характер человека, как я отмечал выше, оказывает школа. Большое значение для формирования характера имеет общение со сверстниками и учителями.

Я учусь – в 3 «В» классе МОУ «Гимназия №1»

Что мне нравиться в школе – получать много новой информации

Мой любимый предмет – математика, русский язык, окружающий мир

Мои любимые учителя – Ольга Львовна, Елена Григорьевна, Марина Анатольевна

Мой лучший друг – Голубейков Никита

Мне хотелось узнать, кто я для своих одноклассников, как они относятся ко мне, какой я в их глазах, какие качества им нравятся во мне, а что необходимо в себе изменить. Я решил сравнить свои представления о себе с мнением своих одноклассников. Для этого было проведено анкетирование ребят нашего класса.

В анкетировании принимало участие 25 учеников. После анализа анкет мы вместе с мамой составили диаграммы, где в процентном отношении было видно, как оценивают меня ребята.

Анализ анкетирования ребят нашего класса показал, что для большинства моих одноклассников (60%) я являюсь другом, только для 3 ребят (12%) я просто одноклассник. 72% учеников нашего класса считают, что я добрый, ответственный и аккуратный. Также к положительным качествам ребята отнесли активность, отзывчивость, внимание. Два ученика из нашего класса отметили, что я вредный, драчун и задира, а 19 учеников(76%) что я дружелюбный и приветливый. Большинство ребят нашего класса считают, что я уверен в себе, очень общителен (76%), вежлив (60%), иногда умею сочувствовать. Для своих одноклассников я являюсь примером в учебе.

Из анкет я узнал, какие качества нравятся ребятам во мне (примерный, приветливый, добрый, ответственный, хорошо учишься, умный, вежливый, уверенный в себе человек, дружелюбный, активный, хороший товарищ и друг). Большинство моих одноклассников считают, что мне ничего менять в себе не надо (52%), но были и рекомендации - (разговаривать тише, не быть вредным, быть вежливым и внимательным).

Я и мои учителя

Мне стало интересно, а как же оценивают меня учителя, совпадает ли их мнение с мнением ребят. Было проведено анкетирование учителей. Им предлагалось: высказать свое мнение обо мне, как об ученике; отметить мои положительные и отрицательные качества; оценить мое отношение к одноклассникам; определить насколько я общителен, вежлив и уверен в себе; дать совет по достижению лучших результатов. В анкетировании приняло участие 6 учителей.

Вот как оценили меня учителя как ученика 3 «В» класса:

-хорошо учится, всегда выполняет домашние уроки; скромный, исполнительный ученик.

Учителя выделили следующие положительные качества:

Целеустремленность, способность быть лидером, общительность, воспитанность, настойчивость, ответственность, любознательность, трудолюбие, активность, желание учиться.

Отметили следующие отрицательные качества: невнимательность, обидчивость, неусидчивость, громкий разговор

А вот так учителя оценили мое отношение к одноклассникам:

Все учителя отметили, что я для своих одноклассников являюсь примером в учебе, общителен с другими ребятами - (100%), вежлив, большинство учителей считают, что я уверен в себе (60%), а 40% - иногда;

Вот какие советы я получил от своих учителей для достижения лучших результатов:

1. Быть уверенным в себе

2. Стать физически сильным, смелым

3. Больше улыбаться

4. Прощать ошибки друзей и не делать самому.

5. Не отвлекаться на уроках

6. Так держать!

Анализ анкетирования учителей и учеников показал, что по каким то пунктам оценки сходятся (мои положительные качества, отношение к учебе, общение и отношение к одноклассникам), частично расходятся мнения в выделении отрицательных качеств и рекомендациях по совершенствованию себя.

Анкетирование помогло мне взглянуть на себя со стороны, понять, как оценивают меня учителя и ученики, теперь я знаю, какие качества следует совершенствовать в себе, чтобы достичь лучших результатов.

Казалось бы, что мы так много знаем о себе. Но на самом деле это не так. Я узнал для себя нечто такое, о чем до сих пор имел довольно смутное представление. Так, например я узнал, что такое характер, темперамент, значение своего имени, кто я по гороскопу. Внимательно наблюдая за собой, прислушиваясь к своим чувствам, смог осознать себя, свои возможности, интересы.

Я понял, что каждый человек в ходе своей жизни растет, развивается, меняются его внешние и внутренние черты. У каждого человека свой характер, который зависит от имени, гороскопа, а поведение, поступки людей зависят от характера и темперамента.

Для того чтобы достичь успеха, уметь общаться с разными людьми, важно знать, что я могу, что мне пока не удается, как совершенствовать себя. Эмоциональное благополучие человека - уверенность в себе, чувство защищенности, положительное самоощущение и жизненные успехи - во многом зависит от того, как складываются его отношения с окружающими людьми.

Благодаря самопознанию, анкетированию учителей и учеников теперь я знаю, что следует совершенствовать в себе такие качества характера, как лень, неряшливость, рассеянность. Полученные в ходе изучения данной темы знания помогут мне лучше понять своих близких: родителей, учителей, друзей, а так же объяснить многие поступки и поведение людей.

Но на этом изучение данной темы не закончено, ведь еще не на все интересующие меня вопросы найдены ответы. Хотелось бы получить ответ на следующие вопросы:

1. Каковы возможности человеческого организма? Что скрыто внутри нас?

2. На кого из родителей я больше похож? Почему?

3. Влияет ли внешность человека на характер человека?

4. Кто мои предки?

5. Как и с помощью чего человек познает окружающий мир?

Считаю необходимым изучить анатомо-физиологические особенности человеческого организма и их влияние на характер, ступени познания человеком окружающего мира; составить генеалогическое древо нашей семьи. Так как дальнейшее познание себя будет способствовать лучшему самопознанию, саморазвитию и самосовершенствованию.