Родись, крестись, женись, умирай – за все денежку подавай

Эта русская пословица ярко отражает влияние денег на жизнь человека. Деньги сопровождают его с момента рождения и до конца его жизни.

Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человека.

Деньги – знакомы нам с раннего детства, с первой купюры. Между тем, на самом деле, большинство из нас знает о денежном мире крайне мало. Чтобы не делать достаточных ошибок, чтобы вступать в различные экономические отношения, некоторые представления об истории денег, об их роли в современном мире необходимы каждому.

Тему мы выбрали не случайно. Изо дня в день мы имеем дело с деньгами – покупаем на них необходимые вещи, расплачиваемся ими за различные услуги. Благосостояние человека, обеспеченность всем необходимым зависит, прежде всего, от состояния семьи, города, страны. Кем бы ни стал человек, когда вырастет, где бы ни жил, ему придется сталкиваться с законами экономики.

Наша работа обладает определенным аспектом новизны, поскольку проблемой экономического воспитания детей младшего школьного возраста занимаются крайне редко.

Заинтересовавшись этой проблемой, мы поставили перед собой цель: изучить историю происхождения денег, их роль в жизни человека, механизм экономии денежных средств.

Соответственно решались следующие задачи:

- Изучить литературные и электронные источники по данной теме.

- Исследовать роль денежной единицы в жизни детей на примере школьников МОУ «СОШ№5»

- Выработать рекомендации для учащихся по сбережению денежных средств.

- Выпустить информационную газету «Монетка»

В незапамятные времена, когда первобытное человеческое племя дружно гонялось за мамонтом, а потом так же дружно поедало его у костра, люди прекрасно обходились без денег.

Постепенно выделялись люди, занимающиеся различными видами деятельности. Товарообмен между ними при этом осуществлялся напрямую - человек менял продукты своего труда на то, что ему было необходимо для жизни.

Однако с развитием ремёсел такой товарообмен становился всё более сложным и неудобным.

Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Перепробовали много.

Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали всем этим требованиям, были раковины каури, добывавшиеся в южных морях. Но стоили они не очень дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.

Это тоже были неудобные деньги.

Самыми удобными деньгами оказались металлические.

И люди ими очень дорожили, о чём красноречиво свидетельствует любопытный факт.

В леднике Альп археологами была обнаружена мумия, пролежавшая там 5 тысяч лет. Когда её начали обследовать, то обнаружили, что одна из рук крепко сжата в кулак и держит медную пластинку. Это означает, что, попав в пургу и поняв, что находится на краю гибели, житель бронзового века больше всего боялся потерять самое ценное, что у него было с собой - деньги, потому что именно такие медные пластины в те времена играли роль денег.

Первые монеты были выпущены в 7 веке до н. э. Размером и формой они напоминали фасоль.

Позже появились монеты. Монета – это кусок металла определённого веса. А само слово «монета» обязано своим происхождением первому римскому монетному двору, устроенному при храме богини Юноны – Монеты.

Самыми тяжёлыми металлическими монетами считаются старинные шведские медные монеты достоинством в 10 талеров. Вес одной такой монеты составлял почти 20 кг.

Кстати, именно от талера произошло название «доллар».

Бумажные деньги изобрели в Китае в 8 веке. В России бумажные ассигнации ввела в 1769 году императрица Екатерина 2.

На Руси чеканка собственных денег из золота и серебра началась в 10 веке. Первые русские монеты назывались златниками и серебрениками.

В 13 веке единственным видом денег были тяжёлые серебряные слитки, которые называли гривнами серебра. Половину такого слитка назвали полтиной. Именно эти слитки стали называть рублями, поскольку при расплате их рубили на части. Рубли уже не рубили, а резали – на 50 резаней.

Позже, когда серебро перестали резать вручную, а начали чеканить монеты различного достоинства, каждая из них получила своё имя. Самой маленькой была полушка. По легенде это название означало пол- уха куницы. Две полушки были равны 1 деньге, 2 деньги- 1 копейке, 2 копейки - грош, 3 копейки - алтын, 10 копеек- гривенник, 15копеек-пятиалтынный, 20 копеек- двугривенный.

Копейки появились на Руси позже, в 16 веке. Знаете, почему копейка называется копейкой? Дело в том, что на монетах Московского княжества с одной стороны был изображён Святой Георгий на коне и с копьём в руке («копье»), а с другой – княжеский вензель (решето»)

Я родился в Лангепасе, в Ханты-Мансийском автономном округе. Меня заинтересовал такой вопрос: Как и когда у нас появились деньги?

В русских летописях слово Югра впервые фиксируется в 11 веке.

В те времена торговля носила меновой характер и была крайне не регулярна. Согласно средневековым свидетельствам, с уграми велась «немая» торговля: купцы оставляли свои товары в определённом месте и уходили. Возвратившись через некоторое время назад, они вместо исчезнувших товаров находили то, что им предлагалось взамен. Предметом торговли служили с одной стороны: меха, рыба, дичь, перо, пух, жир, оленьи шкуры,, кедровый орех и т. д. С другой: металлические изделия, мука, ткани, табак, чай и др.

Торговля была баснословно выгодна для торговцев.

Чтобы составить себе представление о выгодности торговли для того времени, остановимся на следующем факте: в 1624 году один сибирский воевода писал в Москву, что торговец Иван Афанасьев в прошлом 1623 г. «угонял»(выменял) две чёрных лисицы – одну за 30 руб. , а другую в 80 руб.

На вырученные деньги он мог купить по ценам того времени: 20 десятин земли (1дес. = 1,09 га), по 1 руб. за десятину, хорошую хату за 10 руб. , 5добрых лошадей на 10 руб. , 10 голов рогатого скота за 15 руб. , 20 овец за 2 руб. , несколько десятков домашней птицы на 3 руб. - словом полное хозяйство, и у него ещё оставался бы капитал на чёрный день в 50 рублей».

Понимая какую огромную прибыль приносит торговля пушниной, всем торговым людям велено было проезжать через таможенные заставы – Верхотурскую, Берёзовскую, Обдорскую, Собскую и Картасскую.

Проход мимо таможенных застав, а также северным морским путём был строжайше запрещён. Всех, нарушивших царские указы, велено было бить кнутом, сажать в тюрьмы

Основная масса торговых операций совершалась на ярмарках два раза в год декабрь- январь и май- июнь, самой крупной из которых была Ирбитская.

Сургутская ярмарка была учреждена в 1866 г.

Средние цены по Сургутской ярмарке на конец 19 века были следующие:

Заяц 10- 15 коп.

Утка 5 – 10 коп.

Белка 10 коп.

Гусь 25 -30 коп.

Горностай 60 -70 коп.

Лебедь 70 коп.

Лиса – сиводушка 5 руб.

Лиса – чернобурка 70 -100 руб.

Олень 1- 2 руб.

Лось 5 -7 руб.

Соболь 5- 15 руб.

Орех кедровый 1 – 1,5 руб. за пуд.

Современному человеку сложно представить жизнь в отсутствии денег.

Приходя в магазин, мы открываем кошелёк и достаём ту сумму денег, которая написана на ценнике интересующего нас товара. При этом мы не задумываемся, что именно благодаря тому, кто когда-то много веков назад первым придумал использовать деньги при товарообмене, мы можем так легко сравнивать стоимость различных товаров, осуществлять покупку необходимого продукта, делать накопления на будущее.

Современному человеку без денег не обойтись. Есть деньги и у моих сверстников, одноклассников, друзей. Нами была исследована роль денежной единицы в жизни детей на примере школьников 5 школы. Для этого было проведено анкетирование среди своего класса, параллельного и родителей.

В результате анкетирования выяснилось, что деньги имеются у 100% учащихся. Деньги выдаются на карманные расходы:

78% - родителями

22% - родственниками их наличие зависит от заработной платы родителей и выполненной работы детьми.

Так, деньги выдаются:

65% - за трудовую деятельность

17% - за хорошую учебу

9% - праздничное вознаграждение

9% - прочие

Оказывается, во многих семьях проходят «Домашние советы», на которых подводятся итоги за проделанную работу. По результатам и решается выдача денег. Так дети учатся понимать простую истину, что деньги так просто не даются, их нужно зарабатывать.

Так же через анкетирование выяснилось, на что тратятся заработанные деньги.

74% - занимаются накоплением

16% – тратят на развлечение

10% - покупают сладости.

Мне стало интересно, почему дети копят деньги?

Оказалось, 47% ребят копят на отпуск, чтобы так сэкономит деньги родителей и быть от них независимыми, 34% - чтобы сделать подарки своим близким по праздничным дням, 19% – чтобы посещать спортивные корты (хоккейный, теннисный), приобретать диски, наушники.

И все это правильные траты.

Как видно, дети уже в младшем школьном возрасте имеют накопления и умеют рационально их расходовать.

Все данные подтверждаются результатами анкетированного опроса среди родителей

Итак, всё в нашем мире имеет цену и стоимость. А чтобы за всё платить, нужны деньги, которые, как известно, нужно заработать. Если ребенок с раннего возраста получает что-то, не делая ничего, желание жить, так может перейти в его взрослую жизнь. Каждый должен помогать семье по хозяйству. Я решил помочь своим родителям проанализировать некоторые статьи расхода семейного бюджета и выяснить, можно ли сэкономить деньги и что для этого нужно сделать.

Из семейного бюджета много средств уходит на оплату коммунальных услуг: электроэнергию, горячую и холодную воду и т. д.

Проведя наблюдение за электроэнергией, была составлена таблица.

Название месяца Цена Количество Стоимость электроэнергии август 72 коп. 43 кВт/ч 30 руб. 96 коп.

сентябрь 72 коп. 62 кВт/ч 44 руб. 64 коп.

октябрь 72 коп. 87 кВт/ч 62 руб. 64 коп.

ноябрь 72 коп. 110 кВт/ч 79 руб. 20 коп.

Проанализировав данную таблицу, пришёл к выводу, что количество потребляемой нами электроэнергии растёт с каждым месяцем, а отсюда и денег на оплату родители тратят больше.

Причины, которые вызвали рост потребления энергии:

- уменьшился световой день и теперь мы раньше включаем свет, по сравнению с августом месяцем;

- в ноябре были каникулы и мы с братом увлеклись компьютерными играми и просмотром телепередач. Это вызвало увеличение потребления электроэнергии;

- часто горят лампочки без надобности.

Родители заплатили в ноябре на 48 руб. 24 коп. больше денег, чем в августе. На эти деньги можно было купить на всю семью мороженое или килограмм винограда, или хурмы.

Аналогичным образом я исследовал потребление холодной и горячей воды.

Название месяца Цена Количество воды Стоимость

(холодной)

август 13 руб. 85 коп. 10 м 138 руб. 50 коп.

сентябрь 13 руб. 85 коп. 11 м 152 руб. 35 коп.

октябрь 13 руб. 85 коп. 14 м 193 руб. 90 коп.

ноябрь 13 руб. 85 коп. 18 м 249 руб. 30 коп.

Название месяца Цена Количество воды Стоимость

(горячей)

август 39 руб. 2 м 78 руб.

сентябрь 39 руб. 3 м 117 руб.

октябрь 39 руб. 7 м 273 руб.

ноябрь 39 руб. 10 м 390 руб.

Из таблиц видно, что наша семья каждый месяц воды расходует больше по сравнению с предыдущим. В октябре это было связано с генеральной уборкой. В ноябре расход воды был увеличен, т. к. я простудился, и мне делали прогревающие ванны. Но эти расходы оправданы, а вот то, что часто течёт вода из крана, т. к. не закрыли вовремя или сильной струёй, когда можно пользоваться меньшей. Вот здесь стоит задуматься всем. Ведь денег по сравнению с августом, на холодную воду потрачено на 110 руб. 80 коп. больше, а на горячую - на 312 руб.

На эту сумму можно было в течение месяца покупать хлеб на всю семью.

С данными своего исследования я познакомил всех членов своей семьи. На домашнем совете решили, что нужно научиться экономить в малом, тогда получится сэкономить и в большом. Нужно чаще задумываться и контролировать свои поступки, быть бережливым:

На основании нашей работы мы выработали рекомендации:

- закрывать кран,

- пользоваться умеренной струйкой воды,

- выключать свет в комнате, когда уходишь из неё,

- смотреть только интересующие телепередачи,

- не включать одновременно все имеющиеся осветительные приборы,

- если смотришь телевизор, не включать компьютер, музыкальный центр.

В рамках данной работы была сделана попытка, показать зарождение денег, их роль в жизни человека, их роль в экономике отдельно взятой семьи, группе взрослых и ребят. В настоящее время в условиях перехода к рыночной экономике в России неизмеримо возрастает актуальность данного вопроса.

Наша работа имеет практическую направленность и может быть использована при изучении тем по математике, литературному чтению, природоведению, истории.