Замечательные люди Ныдинской земли

Мой маленький северный поселок Ныда расположен за Полярным кругом в Ямало-Ненецком автономном округе. Население всего 2500 человек, из них почти 80% представители коренных малочисленных народов Севера. Для огромной страны под гордым именем Россия это просто маленькая точка на карте, без особых претензий на звание интересного места. Но для меня-это родина, которой я горжусь и которую очень люблю. И люблю, в первую очередь, за необыкновенный народ, проживающий в холодном, заснеженном краю. «. Ямальский Север определил жизненный и трудовой путь Елены Тимофеевны Пушкаревой. Ямал — вся ее судьба, вся ее жизнь. Елена Тимофеевна — неординарная личность и талантливый человек. Думаю, стать такой, какая она есть сегод ей помогли особая северная закалка, активная жизненная позиция, оптимизм и вера в свой край, в своих земляков. ». Так сказал в день её юбилея о моей землячке Губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа Ю. В. Неёлов. О них, о людях с большой буквы, талантливых, интересных я и хочу рассказать в своей работе.

История северного населенного пункта складывается из судеб людей, строивших дома, добывавших рыбу, выпасавших оленей, обучавших детей в школе. Среди ныдинцев есть люди значимость которых выходит далеко за рамки личных биографий. Они - живая история населенного пункта Ныда и Надымского района. Как обучающийся Ныдинской школы-интерната я начну свой рассказ с биографии двух педагогов: Евфалии Владиславовны Зброжек, чей педагогоческий стаж составил 50 лет и Михаила Ивановича Спрынчана, имя которого носит сегодня школа-интернат.

Нельзя сказать, что Евфалия Владиславовна Зброжек мечтала стать воспитателем. Напротив, когда 17-летней девчонке предложили стать пионервожатой, она ответила резко: «Не хочу, не пойду, не буду». На этом бы все и закончилось, если бы не два обстоятельства. Во-первых, время было военное - 1941-й год. А во-вторых, на карту был поставлен комсомольский билет. Откажешься - расстанешься с комсомолом.

Педагогов в семье Е. В. Зброжек до той поры не было. Папа Владислав Ричардович - финансовый работник, долгие годы проработавший в Тобольском отделении Госбанка. В июне 1941-го в Салехарде он получил назначение в Ныду на должность счетовода колхоза имени Сталина. Сводная сестра Софья Гавриловна Нивина пошла по его стопам. В райцентре она нашла себе работу счетовода-кассира в милиции. Мама, Софья Александровна Зброжек-Нивина - бывшая актриса Тобольского театра, устроилась на почту письмоводителем. Начинать приходилось с нуля.

Наставницей Евфалии Владиславовны стала завуч Ныдинской семилетней школы Евлалия Алексеевна Скарина. Только успела Е. В. Зброжек наладить работу в школе, как последовало новое назначение - в Ныдинскую школу-интернат, где проживали и обучались с 1-го по 4-й класс ненецкие дети. «Я опять растерялась, - признается Евфалия Владиславовна, - ребята ни к чему не приучены, не обучены, ничего не хотели делать». Спустя 68 лет, заново переживая свой первый и едва ли не единственный конфликт с воспитанниками, уважаемая воспитательница все еще жалеет наказанных ею тогда мальчишек. Последние отказались делать зарядку, пришлось не пустить их в столовую. С «пустым желудком» ребята пошли на урок. На большой перемене упрямая пионервожатая вновь преградила им путь в столовую. Пришлось мальчишкам подчиниться и сделать несколько упражнений. После зарядки сорванцы, наконец-то, получили полагавшийся в военные годы стакан сладкого чая и кусок хлеба, намазанный маслом. Вот так «непедагогически», по выражению Е. В. Зброжек, началась ее многолетняя работа в интернате сначала пионервожатой, а потом старшим воспитателем. Для ребят ее имя было непонятным и трудно произносимым, и вскоре вместо Евфалии Владиславовны появилась Валентина Владимировна.

Она была с воспитанниками строгой и требовательной, прямолинейной и искренней. Как цельный человек, оставалась такой же и с вышестоящими лицами. Тяжело переживая отступление от прежних идеалов в эпохи перемен, старалась смягчить удар по детской психике. Например, в период хрущовской оттепели, Евфалия Владиславовна отказалась подчиниться распоряжению инструктора окружкома партии немедленно на глазах у ребят снять портрет Сталина, висевший в столовой интерната. При этом опешившему функционеру был дан табурет с предложением самому изъять портрет разоблаченного в культе личности вождя всех времен и народов. Удивительно, но инцидент остался без последствий. По-видимому, проверяющий почувствовал правоту воспитательницы и отступил перед ее решительным заявлением. Когда закончился учебный год и дети разъехались по домам, портрет Сталина был тихо и навсегда удален из интерната.

Дерзкое поведение старшей воспитательницы не всегда оставалось безнаказанным. Как-то достали инспектирующие. Один советует разместить в комнатах воспитанников лозунги. Ребята старательно пишут их мелом на красном материале. Другой следом возмущается: «Вы бы в комнате у себя повесили такое?». Не выдержала Евфалия Владиславовна и брякнула представительному лицу: «Сколько вас, дураков, ездит, если всех слушать, с ума сойдешь». Через час Зброжек вызвали на бюро райкома партии и «поставили на вид».

Главное в работе воспитателя - занять детей полезным делом. По совету своей наставницы Е. В. Зброжек создала совет интерната, в который вошли «самые отпетые головушки». В совете интерната работали комиссии: учебная, шефская, культмассовая, санитарная. Их возглавляли ребята. Уже в 1940-х годах начали работу драматический и физкультурный кружки. В двух хоровых кружках девочки исполняли песни на русском и коми-зырянском языках. Воспитанники интерната полюбили играть в пьесках, танцевать, заниматься физкультурой. Работать с ними стало легче.

И по сей день существуют определенные трудности при сборе интернатских детей в школу на вертолете. Е. В. Зброжек приходилось проделывать эту работу либо пешком, либо на оленьей упряжке. Были случаи, когда родители не хотели отдавать детей в интернат. Евфалия Владиславовна рассказала, как однажды попала в западню. Спасаясь от палочных ударов одной родительницы, долго не могла найти выхода из чума. Если бы не прибывший на место шугинский милиционер Ашихмин, неизвестно еще, чем бы дело закончилось. Спасенная воспитательница посадила ребенка на нарты и вернулась в интернат.

Сейчас нам трудно представить, как можно работать круглые сутки, да еще и без отпуска. Начинаем забывать и что такое общественная нагрузка. Для внештатного инструктора райкома комсомола, возглавлявшего комсомольско-пионерский отдел, все это было привычным делом. Зимой Е. В. Зброжек работала в школе-интернате, а летом ее отправляли на школьную площадку или в пионерский лагерь. Оказывается, в Надымском районе в 1950-х годах существовала практика выездных пионерских лагерей. По инициативе легендарного директора Ныдинской школы В. И. Костецкого школьников из всех поселков района дважды вывозили в поселок Хэ на берег Обской губы. Там ребята отъедались, впервые вдоволь пили молоко, ели сметану, творожок и даже огурцы, выращенные в теплице местного колхоза «Промышленник».

Для Евфалии Владиславовны, работника идеологического фронта, естественно было на общественных началах, т. е. Бесплатно, заниматься агитацией, разъезжать с агитбригадой по рыболовецким пескам, работать ликвидатором неграмотности среди взрослого населения. А вот рыбу ловить и разгружать пароход с продуктами, кажется, совсем не дело для грамотной молодой девушки. И действительно, в первый раз, когда девчата из комсомольско-молодежного звена взялись ловить рыбу неводом, не обошлось без матов. Ими разразился рыбак Того Балак, увидев неумех-рыбачек с пустым неводом. Откуда же было знать девчонкам, что при переходе на другой берег мотню невода надо было перевернуть. Опытный бригадир научил молодых рыбачек неводить. Евфалия Владиславовна вспоминает: «Когда мы вытащили невод, он оказался полный рыбы. Тут была такая дикая пляска. Мы чуть не расцеловали этого матершинника». Впоследствии в звено Зброжек включили одного мужчину из рыбоучастка.

Нередко после работы в интернате приходилось бежать на лабаз, где в путину разгружали рыбу. Евфалия Владиславовна помогала замораживать улов в чанах и морозильных камерах, а когда приходил рефрижератор, перегружала в него рыбу из камер. Она признается, что любила эту работу, ведь прихватив с собой соли, можно было вдоволь поесть сырой рыбы. Начальник рыбоучастка, спецпереселенец Михаил Ануфриевич Васылык, жалея голодных девчат, только приговаривал: «Ешьте, сколько хотите. Только с собой ничего не берите и в чан не вздумайте кость бросить, иначе вся рыба пропадет». Жила семья Е. В. Зброжек при интернате, в условиях обычных для 1940-1950-х годов. Все жилье - это маленькая комнатка размером с кухоньку, в которой ютились 5 человек. На единственной кровати спали папа и мама, на сундуке помещался племянник Владик. Евфалия с Софьей спали на полу. Евфалия Владиславовна очень хотела учиться. В конце войны поступила на заочное отделение в Омский пединститут. Когда отучилась полтора года, заболел отец и мама стала сиделкой. С сестрой Софьей случилось несчастье, в Салехарде она попала в аварию и осталась инвалидом. На какое-то время Е. В. Зброжек оказалась единственной кормилицей в семье. Учебу пришлось забросить. Уже в 1950-е годы удалось немного подучиться, дважды побывав на курсах в Ленинграде.

Евфалия Владиславовна говорит: «Когда я первый раз вступила на эту землю, то разочаровалась. Потом сроднилась. Сейчас мне кроме Ныды ничего не надо». И дело не только в могилках на ныдинском кладбище, где упокоились близкие Зброжек. Дело в умении любить и отдавать себя людям.

В 1941 году с тремя сыновьями из с. Мовила Черновицкой области выслана Спрынчан Мария Григорьевна. По этому молдавскому селу прошла граница между Молдавией и Румынией. И жители оказались разделенными на «своих» и «иностранцев». Муж Иван Спрынчан был батраком у помещика. Призван в Румынскую армию, а после разделения оказался на румынской территории. Семья Ивана Спрынчан, как неблагонадёжная, выслана летом 1941 года в с. Верблюжье Омской области. Мария Григорьевна работает на лесопавале, потом поваром в детском доме, воспитанниками которого были эвакуированные дети блокадного Ленинграда. Трудно приходилось не только потому, что, работа была тяжёлой, но и потому что переселенка не знала русского языка и плохо понимала, о чём с ней говорят. Поэтому, когда переселенцев стали вербовать на север она не сразу поняла, какие тяготы ждут впереди и согласилась. Уже собраны нехитрые пожитки и вдруг проходит слух, что детей и стариков разлучат со своими семьями. Началась паника, женщины в слёзы. Но оперуполномоченный успокоил отъезжающих. Погрузились на баржи и поплыли до Салехарда. На судне «Валерий Чкалов» в 1942 году добрались до Ныды.

Мария Григорьевна поступает на работу в Ныдинскую школу-интернат поваром. И сегодня воспитанники интерната с теплотой вспоминают эту добрую, заботливую женщину. Тяжёлые жизненные испытания (смерть маленьких сыновей, разлука с любимым мужем) не ожесточили её. Она стала заботливой мамой для ребят тундровиков. Тётя Маруся так звали её мальчишки и девчёнки. И после окончания школы они присылали ей поздравительные открытки со словами благодарности за мудрые советы, которые, не скупясь она давала не знающим жизнь несмышленышам. За многолетний добросовестный труд в 1978 году Мария Григорьевна награждена медалью «Ветеран труда». Мария Григорьевна работала без выходных и праздников допоздна, а рядом с ней был теперь уже единственный сын Миша.

С детства мечтал Михаил Спрынчан стать учителем и после окончания в 1954 году Салехардского педагогического училища вернулся в Ныдинскую школу-интернат уже в качестве преподавателя. Сегодня Ныдинская школа-интернат носит его имя – Заслуженного Учителя школы РСФСР. С 1954 по 1994 год вёл Михаил Иванович Спрынчан уроки черчения, рисования и труда у мальчиков. С раннего утра до позднего вечера горит свет в его мастерской. Здесь всегда оживленно: стучат молотки, жужжит пила. Ежегодно в школе проводятся выставки и ярмарки, где изделия учеников Михаила Ивановича пользуются всегда популярностью и большим спросом. Он до тонкостей узнал особенности хозяйственно-бытового уклада ненцев, хорошо овладел ненецким языком. На его уроках ученики изготавливали традиционную ненецкую утварь, украшения и т. д. Например, в 4-5 классах школьники делали, цепочки из проволоки для подвески ножей, дуги для петель на куропатку, иглы для вязки сетей (теря). Учащиеся 6-7 классов изготавливали кольца для плавных и ставных сетей, деревянную посуду (корытца для рыбы, ложки, чашки), мебель для чума (столики с ящиками, табуретки), хореи и наконечники для них (тюрмал), поясные и упряжные пластинки и бляшки (пясики). В 8-10 классах ученики делали топоры, долота, перовые сверла, лодки и т. п. При этом одними уроками дело не ограничивалось: мастерская М. И. Спрынчана практически всегда была открыта, и в свободное время ученики могли заниматься ремеслом. Расписание этих занятий не регламентировались, не было жёстких планов, здесь царила непринужденная творческая атмосфера. На занятия приходили ученики любого возраста, начиная со 2-3 класса, при этом старшие помогали младшим. Все занимались только по желанию, и каждый находил себе дело по интересу. На своих уроках Михаил Иванович готовит ребят к сознательному выбору профессии. У него удивительный контакт с классом, всегда деловая обстановка. Беззаветная любовь к труду, к детям помогает добиваться успехов. Из года в год, не считаясь со своим временем и здоровьем, он проводит ремонт школьного оборудований, идет туда, где трудно, где нужна помощь. Изделия учеников М. И. Спрынчана многократно экспонировались на различных выставках и фестивалях народного искусства, неизменно занимая высокие места.

Многие воспитанники М. И. Спрынчана окончили педагогические учебные заведения, некоторые работают в этой же школе: Валерий Евгеньевич Того, Юлия Икловна Вэлло, Ульяна Григорьевна Канева.

М. И. Спрынчан – это имя для ныдинцев свято. Много лет и зёрен добра и справедливости выращивал он в душе своих учеников, из кирпичиков знаний складывал он их разум, делал непослушные руки послушными, ловкими. А главное – своими делами, своим словом, своим отношением к людям передавал им самую трудную на свете науку – быть людьми.

Есть такое слово «подвижник». В нём сочетаются два очень важных понятий: движение и подвиг. Они-то выражают самую суть жизни М. И. Спрынчана, человека, который отдавал свои знания, житейскую мудрость, вкладывал в каждого воспитанника частицу сердца.

М. И. Спрынчан обладал даром истинного учителя: он говорил с детьми о них самих, о себе, обо всём, как с равными себе, без скидок на возраст.

У него всегда был один Бог – справедливость, как он её понимал, и главный закон – жизнелюбие. Это был человек неравнодушный, с вечно нравственным беспокойством, из тех, кому можно было доверять, на чьё мнение положиться. 31 марта 1999 года нашей школе-интернату присвоено имя Заслуженного Учителя школы Российской Федерации Михаила Ивановича Спрынчана.

У таких учителей не могло не быть талантливых воспитанников, среди которых известный на Ямале поэт, художник, педагог Пуйко Геннадий Алексеевич. По книге Геннадия Алексеевича в 2007 году снят мультипликационный фильм «Маленький помощник» (книга вышла в Средне-Уральском книжном издательстве в 1966 году). Одно из своих стихотворений поэт посвятил любимой воспитательнице В. Е. Зброжек.

Письмо второй матери.

(Е. В. Зброжек)

Сколько с неба пролилось дождей,

Сколько снега пронеслось над землёй,

Сколько было у тебя родных детей

И сколько раз они прощались с тобой.

В интернате ты им матерью была,

Ты им сердце, ты им душу отдала.

Здесь звучанье русских слов узнали мы,

Вкус картошки в первый раз узнали мы.

И по белой тундре русских мудрых книг

Здесь блуждали не окрепшие умы.

В интернате ты нам матерью была,

Ты им душу, ты им сердце отдала.

А когда ушли мы за порог,

Разбросало нас по тысячи дорог.

Твои дети совершают чудеса,

Покоряют и моря и небеса.

Твои дети учат маленьких детей

Твои дети ставят на ноги людей

И вот опять к тебе приходят малыши

Чтоб согреться у костра твоей души.

И мы знаем, что укажешь верный путь,

Но расстанешься опять когда-нибудь.

И чем больше свою душу отдаёшь,

Тем богаче, тем счастливее живёшь.

И он в пути далёком будут знать,

Что для них ночей не спит вторая мать.

Выпускница школы Лапсуй - Пушкарева Елена Тимофеевна – первый доктор наук из ненецкого народа.

После окончания Ныдинской школы-интерната Елена Тимофеевна продолжила обучение в Салехардском национальном педагогическом училище, получив специальность «Учитель начальных классов». В 1975 году окончила северное отделение Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена по специальности «Русский язык и литература, языки и литература народов Севера». После окончания института два года работала преподавателем Салехардского педагогического училища, а затем — лектором Ямало-Ненецкого окружного комитета КПСС. С 1978 года в течение 10 лет ее судьба была связана с родным институтом: аспирантка, ассистент, доцент, - Елена Тимофеевна преподавала целый круг североведческих дисциплин: фольклор ненцев, манси, ханты, нганасан, энцев, теорию и практику перевода, ненецкий язык, методику преподавания ненецкого языка в начальной школе. Подготовила несколько десятков специалистов для школ Cевера. С 1988 года по 1990 год - старший научный сотрудник НИИ национальных школ Министерства народного образования РСФСР. В эти годы Елена Тимофеевна совместно с коллегами создала хрестоматию на ненецком языке для детских дошкольных учреждений, оказывала методическую помощь детским учреждениям ряда регионов. Работая с 1990 года по 1994 год в Государственном комитете по социально - экономическому развитию Севера, курировала вопросы образования на российском Севере, принимала участие в подготовке Национального доклада по положению детей в РФ для ООН. С 1994 года по 2004 год работала в Государственной Думе РФ, сначала помощником депутата, а затем специалистом-экспертом, консультантом аппарата Комитета по проблемам Севера и Дальнего Востока. Активно участвовала в разработке проектов федеральных законов о защите прав коренных малочисленных народов. Елена Тимофеевна — депутат Законадательного собрания ЯНАО. Не забывает Пушкарёва и родную школу «Школу вспоминаю часто, особенно уроки литературы, истории. Часто вспоминаю своих одноклассников, воспитателей и учителей. Лишь благодаря знаниям, приобретенным в Ныдинской школе-интернате, мы с сестрой Анастасией Лапсуй получили образование и стали учеными».

Анастасия Тимофеевна Лапсуй закончила Ныдинскую школу-интернат, после окончания Салехардского национального педагогического училища в 1966 г. работала в Ямало-Ненецком теле-радиокомитете. В 1992–1997 гг. была собственным корреспондентом журнала “Северные просторы” по Скандинавии, Аляске, Ямалу. С 1991 года работает вместе с кинорежиссером Маркку Лехмускаллио в документальном кино. Основная тема творчества — самобытная арктическая культура малочисленных народов севера. Её фильмы рассказывают о родной тундре и необыкновенном её народе. Фильм «Недарма» о дорогах земных и небесных, о путешествиях ненцев в земной жизни стал победителем VI Российского фестиваля антропологических фильмов. Анастасией снят фильм на ненецком языке (английский перевод) о Ныде и ее жителях. В нем показана родная школа и ее ученики сегодня. Этот фильм имеется в школьном музее.

Воспоминания о родной школе у известного режиссера самые тёплые: «Ныдинские учителя и воспитатели были очень красивые и умелые. Когда я поступала в Салехардское училище, то на экзамене спела песню «Вихри враждебные» и сплясала русский танец с прибаутками. Мне сказали: «Ай, да Ныда!». Заброжек Валентина Владимировна (мы ее так звали) не только учила нас танцевать, но и в спектаклях играть. Я всегда очень хотела играть королев, но мне их не давали. Их играла красивая девочка Зоя Ядне. Мы даже ставили оперы «Муха-Цокотуха», «Волк и семеро козлят». Часто вспоминаю школьные годы, учителей и одноклассников – ведь они частица моего красивого детства. Очень благодарна им за те знания и умения, которые они вложили в меня».

Пройдёт всего несколько лет и я тоже закончу родную школу. Что будет там, впереди, не знает никто. Но, в одном, я уверен точно: есть с кого брать пример и есть к чему стремиться, даже если ты из совсем крохотного посёлка, ты всё равно можешь стать «большим» человеком, прожить яркую, интересную жизнь и приносить пользу людям.