Портфолио как способ улучшения успеваимости

Успешным будешь в ты в делах!

Сочти в себе терпение и желание,

Настройся сердцем на внимание,

Построй на Вере основание,

Весь негатив ставь в вычитание,

К смелости настойчивость прибавь,

И свой успех на трудолюбии поставь!

В школе я обучаюсь по новой программе << Начальная школа 21 века>>. На уроках я учусь ставить перед собой цели, планировать и организовывать собственную работу, оценивать свои ответы и ответы своих товарищей. Учительница в классе предложила нам новый способ оценивания - при помощи портфолио, который поможет нам легче видеть свои успехи и достижения. Услышав о портфолио, ребята в нашем классе сразу начали перебирать в уме, чем бы им можно было бы гордиться. У кого-то накопилось достаточно грамот за участие в конкурсах, у кого-то не было ничего, и надо было разобраться, почему вызывает затруднение вопрос о собственных достижениях? Почему нет интереса, может слишком низкая самооценка? В нашем классе решено было, что портфолио - это не только папка с грамотами и дипломами, а это возможность рассказать о себе интересно и грамотно.

О портфолио

Портфолио ученика младшего школьника есть далеко не в каждой школе. Пока он водится в рамках эксперимента. Но всё идёт к тому, что спустя всего несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика начальной школы. Существуют различные подходы к определению понятия портфолио. Читая литературу по данному вопросу и заглянув в толковый словарь С. И. Ожегова, я узнал, что портфолио- это альбом , дающий представление о творческих возможностях. Это способ отмечать накопления и оценки индивидуальных достижений школьников. Портфолио - это коллекция работ и результатов учащегося, демонстрирующая усилия, прогресс и достижения в различных избранных им областях. Как и чем наполнить своё портфолио? Свою работу я начал со сбора материалов к оформлению портфолио. Никаких конкретных, общих требований для выполнения портфолио в школах нет, а само по себе его оформление - это уже творческая работа.

Разделы портфолио

Первый раздел портфолио я назвал << Мой портрет>>. Раздел включает мои личные данные. Здесь я рассказал о себе, а папка сохранит мой рассказ для меня самого и других людей, которые захотят узнать обо мне поподробнее. У меня появилась возможность показать себя таким, каким я себя представляю и каким хочу представиться другим. Также я в этот раздел поместил информацию, помогающую мне проанализировать свой характер, способности. В себе я нашел недостатки, а чтобы их устранить, составил план самовоспитания:

1) Соблюдать распорядок дня

2) Тренировать силу воли

3) Достигать своих целей.

Второй раздел моего портфолио я назвал << Портфолио документов>>. В этот раздел я поместил те материалы, которые отражают мои лучшие результаты и демонстрируют успехи, а также можно увидеть мои индивидуальные достижения в различных видах деятельности: дипломы об участие в предметных олимпиадах, грамоты за участие в конкурсах, сертификат всероссийского конкурса << Кенгуру>>, << Русский медвежонок>>, << Лисёнок ЧИП>>, благодарственные письма. Я могу дать оценку своего продвижения. Для этого сравнил своё участие в школьной жизни за последние 3 года. В 1 классе я получил 2 грамоты, а во 2 классе уже 6 грамот, в 3 классе их стало 13.

Сделал вывод, вижу свои движения вперёд, достиг определённых результатов и стараюсь в 4 классе добиваться новых достижений. Для этого я стал больше заниматься дополнительно, изучать литературу, которая мне интересна и полезна. И увидел свои успехи в школьной олимпиаде, где я занял призовое место по полиолимпиаде. Хорошие результаты я показал и на районной олимпиаде, где занял 3 место.

Третий раздел моего портфолио назвал << Учебные навыки>>. Меня волнует вопрос: на что мне нужно обратить особое внимание, чтобы улучшить свои успехи в школе?

Для этого я сравнил свои результаты темповых показателей за последние 3 года.

Техника письма : 1 кл. - 31 зн. , 2 кл. - 48 зн. , 3 кл. - 79 зн.

Техника счёта: 1 кл. - 13 зн. , 2 кл. - 27 зн. , 3 кл. - 33 зн.

Техника чтения: 1 кл. - 70 сл. , 2 кл. - 107сл. , 3 кл. - 110 сл.

Можно сделать вывод: вижу свой рост в учёбе.

Также я сравнил результаты темповых показателей с результатами своего одноклассника Самигуллина Айдара. В нашем классе у Айдара по всем предметам успеваемость на пять. Он отличник. Оказалось, что на конец 3 класса по технике счёта у Айдара 43 знаков в минуту, а у меня 33. Значит , я делаю вывод: надо тренировать память, развивать логическое мышление. Также сравнил результаты по технике чтения: у Айдара 170 слов в минуту, у меня 110 слов. Значит, мне нужно больше читать художественную литературу не только про себя, но и вслух. А прочитанные книги я стал записывать в читательский дневник. Я тоже хочу добиться таких результатов. Чтобы улучшить свои успехи в школе надо ещё соблюдать режим дня, заниматься в предметных кружках, дополнительно решать олимпиадные задания.

Анкетирование. Результаты анкетирования

Мне стало интересно определить интерес к учёбе среди своих одноклассников и я провёл исследование. В опросе принимали участие 19 человек. Для этого я составил анкету из неоконченных предложений такие , как

1. Я стараюсь учиться лучше, так как.

2. Я не могу учиться лучше. так как.

3. Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится то, что.

4. Если я получаю плохую отметку, мне больше всего не нравится то, что.

Для окончания этих предложений нужно выбрать 3 варианта из предлагаемых ответов, самые справедливые по отношению к себе. Ответив на вопросы, я выявил уровень достижений учения моих одноклассников.

Из 19 учеников моего класса 14 набрали от 33 до 45 баллов. Они как и я имеют повышенный интерес к учению. 5 ребят набрали от 25 до 32 баллов. У них средний уровень интереса.

Из анкетирования я узнал, что многие ребята стараются учиться лучше, чтобы наш класс был лучшим, чтобы больше знать и уметь, а также нашими успехами в школе довольны будут родители и наша учительница.

Я считаю, что моя гипотеза о том, что портфолио является дневником или папкой достижения подтвердилась. Действительно, портфолио для ученика- это форма представления индивидуальной направленности своих знаний, умений , интересов, возможность выразиться и заявить о себе.

В конце учебного года я хочу внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нём материал. При переходе в среднее звено, я хотел бы обновить и добавить новые разделы. Такие как, раздел << Мои впечатления>>. Мы всегда в классе принимаем активное участие в конкурсах, различных мероприятиях, посещаем театры. А в завершении таких мероприятий, я хотел бы проявить творчество, где описал бы не только содержание мероприятия, но и получил возможность выразить свои впечатления от увиденного. Ничто так не повысит самооценку ребёнка, как положительная оценка педагога его стараний. Считаю важным в дальнейшем добавить раздел << Отзывы и пожелания>>, где учителя смогут высказать свои пожелания и рекомендации, например, по итогам учебного года.

В ходе своей работы я увидел, что начал лучше учиться, умею оценивать себя на уроке, оценивать свои поступки, научился планировать свою работу и ценить время, видеть успехи и свои недочёты. Я думаю, что могу оказать огромную помощь своему классному руководителю: на классном часу смогу рассказать одноклассникам о том, как я работал над портфолио , и что это дало мне и в чём эта работа мне помогла. А родителям моих одноклассников могу рассказать, как мои родители помогали мне при составлении портфолио.

Только про того можно сказать, что он добился успеха, кто сумел воспользоваться его плодами.