Экология как наука

Есть такая наука Экология. Она изучает связи между организмами и окружающей средой, между человеком и природой. Экология делится на несколько разделов:

1) экология природы.

2) экология среды обитания

3)экология жилища и др.

Меня заинтересовала тема экология моей школы, так как анализ показателей здоровья гимназистов показал, что 19% учащихся школы страдают заболеваниями органов дыхания, 13% заболеваниями желудочно-кишечного тракта, 27% учащихся имеют проблемы со зрением. Важную роль в профилактике этих заболеваний имеет соблюдение санитарно-гигиенических требований к ряду показателей физической среды в классных комнатах.

На сегодняшний день изучение соответствия санитарно-гигиенических условий обучения в школе установленным нормам является актуальным.

Цель работы: определение гигиенической оценки школьных кабинетов.

Задачи:

1. Познакомиться с нормативами СанПина.

2. Исследовать режим вентиляции классных кабинетов

3. Определить световой коэффициент классных кабинетов.

4. Исследовать тепловой режим классных кабинетов.

5. Установить комфортность классных кабинетов.

Объект исследования: МОУ «Гимназия».

Предмет исследования: показатели физической среды классных кабинетов.

Методы исследования: наблюдения, измерения, математический анализ.

Место и время исследования: МОУ «Гимназия» города Черногорска Республики Хакасия, сентябрь 2009 года.

Основная часть

Показатели физической среды в классных комнатах должны быть согласованы с принятыми санитарно-гигиеническими нормами. В помещении кабинетов должны поддерживаться в частности определенный уровень освещенности и воздух по своим качествам должен приближаться к незагрязненному атмосферному воздуху.

1. 1 Вентиляция.

В классных комнатах должен строго соблюдаться режим проветривания. Приток воздуха осуществляется через форточки и дверь. Чистота воздуха помещений поддерживается правильной организацией проветривания во время перемен. Рекомендуется сквозное проветривание, когда одновременно открыты и форточка, и дверь, оно в 5-10 раз эффективнее по сравнению с обычным (проводится в отсутствии учащихся). Продолжительность проветривания определяется температурой наружного воздуха.

Открывающаяся часть окон (форточки, фрамуги) по общей площади должна составлять не менее 1/50 (0,02) площади пола.

1. 2 Освещение.

Для нормального развития и функционирования зрительного аппарата важное значение имеет правильное и достаточное освещение класса и рабочего места школьника. Наилучшим является естественное дневное освещение. Солнечный свет оказывает тонизирующее и укрепляющее воздействие на организм, повышает общую сопротивляемость заболеваниям, создает необходимые условия для роста и развития учащихся. Соблюдение норм освещенности – необходимые условия сохранения общей и зрительной работоспособности, предупреждение быстрой утомительности глаз и снижения зрения.

Чем больше площадь помещения, тем больше должна быть световая поверхность окон. Для классов световой коэффициент, т. е. отношение застекленной площади окон к площади пола, должен составлять 1:5. Недостаток света снижает работоспособность учащихся и приводит к ухудшению зрения.

1. 3 Тепловой режим

Температура является одним из ведущих факторов, определяющих метеорологические условия окружающей среды. Температура воздуха оказывает большое влияние на тепловой обмен человека. Колебания ее отражаются на изменении условий теплоотдачи: высокая температура ограничивает возможность отдачи тепла телом, низкая повышает ее. Влияние высокой температуры воздуха отрицательно сказывается на таких функциях высшей нервной деятельности, как внимание, точность и координация движений, скоростью реакции, нарушению умственной деятельности организма. Комфортная температура зимой 18-22 градуса по Цельсию, летом -23-25 градусов по Цельсию.

1. 4 Интерьер

Существенное воздействие на состояние человека оказывает интерьер помещений. Большое значение при этом имеют размещение мебели и предметов обихода, освещение, цветовая гамма, текстура отделочных материалов, т. е. дизайн в целом. Важным фактором, влияющим на настроение и самочувствие человека, является и цветовая гамма помещения. Известно, что обилие красного цвета вызывает головную боль, приводит к утомлению. В еще большей степени утомляют темные цвета, серые и черные, а также белый цвет, а вот зеленый успокаивает.

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ

1. 1 Определение светового коэффициента помещения.

Световой коэффициент – это отношение площади остекленной поверхности окна к площади пола. В классных комнатах это отношение должно быть в пределах 1/4 -1/5 (0,25-0,2). Для определения площади остекления измеряют площадь всех окон помещения, из которой вычитают 15-20 % (оконные переплеты). Определив площадь пола, рассчитывают световой коэффициент – важный гигиенический фактор.

Для определения светового коэффициента используется формула:

СК = площадь окон * количество окон / площадь пола

1. 2 Режим вентиляции помещения.

Режим вентиляции помещения определяют отношением площади всех форточек или фрамуг в помещении к площади пола. Для проведения работы с помощью сантиметровой рулетки вычисляют площадь открытых частей окна и умножают на количество окон. Затем определяют площадь пола и режим вентиляции по формуле R=S1/S2 , где

S1- площадь форточек

S2- площадь пола

R- режим вентиляции

В норме режим вентиляции равен 1/50 (0,02).

Для определения коэффициента аэрации использовалась формула:

КА = площадь форточек * количество форточек / площадь пола.

1. 3 Тепловой режим помещений.

Температура воздуха в помещениях должна быть дифференцирована в зависимости от их назначения: максимальна- в учебных комнатах, ниже- в коридорах, самая низкая- в мастерских и спортзалах. Для измерения температуры воздуха в кабинетах используется комнатный термометр.

Термометр устанавливается на деревянную поверхность в 1,5 м. от пола и 1,2 м. от стены на 20 минут.

1. 4 Комфортность кабинетов.

Комфортность кабинетов определяется путем опроса.

Используется методика, по которой опытным путем определяется состояние теплового самочувствия по шкале:

«жарко» - условие дискомфорта

«тепло»- условие, близкое к комфорту

«хорошо» - условия комфорта

«прохладно» - условия, близкие к комфорту,

«холодно»- условия дискомфорта.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

1. 1 Световой коэффициент помещения:

Кабинет Остекленная поверхность Световой коэффициент окон, м2 Площадь пола, м2 помещения

Химия 14,12 72. 0 0,19

Иностранного языка к. №46 7,06 20. 7 0,34

История 10,58 50. 8 0,21

Физика 10,58 54. 0 0,19

Математика 10,56 47. 7 0,22

Норматив – 0,25 - 0,2

Таким образом, световой коэффициент соответствует нормативам.

1. 2 Режим вентиляции помещения.

Кабинет Площадь форточек, м2 Площадь пола, м2 Режим вентиляции

Химия 0,24 72. 0 0,003

Иностранного языка к. №46 0,24 20. 7 0,011

История 0,24 50. 8 0,005

Физика 0,12 54. 0 0,002

Математика 0,24 47. 7 0,005

Норматив – 0,002

Согласно полученным данным, режим вентиляции кабинетов школы не соответствует нормативам. В кабинете химии режим вентиляции в 6,6 ниже нормы, в кабинетах математики и истории - в 4 раза ниже нормы, в кабинете физике - в 10 раз ниже нормы, а в кабинете иностранного языка – в 2 раза ниже нормы.

1. 3 Тепловой режим помещений.

Кабинеты Допустимые параметры,ºС Результаты измерений,ºС

Химия к. №30 18-22 20

Иностранного языка к. №46 22

История к. №22 26

Физика к. №27 21

Математика к. №38 24

Результаты измерений показывают, что санитарные нормы к температурному режиму в этих помещениях соблюдаются, за исключением кабинета математики и истории. В этих кабинетах окна выходят на юг. Солнце в этих кабинетах стоит до обеда.

1. 4 Интерьер

В гимназии стены в коридоре окрашены в светло-зеленый цвет и голубой, которые действует успокаивающе.

Цвет также может влиять и на ощущения пространства. Например, «холодные» зрительно увеличивают пространство, а «теплые» уменьшают.

Окраска стен в кабинетах разная, в кабинете № 27 стены голубые, в №22 - светло-желтые, в №30 – панели выкрашены в голубой цвет , в кабинете №38 - светло-зеленый цвет.

«Соответствие цветовых гамм»

Параметры 22 27 30 38 46

Цвет стен светло-желтый голубой Белый светло-зеленый бежевый

Панели голубые

Цвет потолка белый белый белый белый белый

Цвет пола коричне Коричне Коричне Коричне Коричне вый вый вый вый вый

Соответствие цветовых гамм Соответ- Соответ-ствует Соответ- Соответ-ствует Соответ-ствует ствует ствует

Анализ определения комфортности в кабинетах показал, что из 24 учащихся – 100% указали на дискомфорт в кабинетах №22 и №38 – жарко. Окна в этих кабинетах выходят на юг, поэтому солнце стоит целый день.

Комфорт

Условие Каб. 22 Каб. 27 Каб. 30 Каб. 38 Каб. 46

«Жарко» - 100 % 0 0 100% 0

дискомфорт

«тепло»- близкое к комфорту 0 0 0 0 0

«хорошо» - комфорт 0 100 % 100% 0 100%

«прохладно» - близко к комфорту 0 0 0 0 0

«холодно»- дискомфорт 0 0 0 0 0

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе изучения санитарно-гигиенических показателей классных комнат, были определены режим и световой коэффициент помещений, измерена температура кабинетов и проведен анализ интерьера.

Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы:

• Световой коэффициент во всех кабинетах соответствует нормативным данным.

• Вентиляционный и температурный режим не соответствует санитарно-гигиеническим показаниям, поэтому в сентябре и мае, когда на улице тепло, форточки в кабинетах в течение всего времени занятий должны быть открыты. В остальные месяцы проветривание должно проводиться на переменах, но не систематически и без учета длительность проветривания в соответствии с температурой наружного воздуха.

• Соблюдены санитарно-гигиенические нормы по интерьеру классных комнат.

Проведенная работа для меня была очень интересна. С результатами исследован6ия были ознакомлены учащиеся на ученической конференции, педагогический коллектив, администрация школы.

Надеюсь, что работа получит практическое применение по улучшению санитарно-гигиенических условий в нашей школе. Очевидно, что соблюдение санитарно-гигиенических норм существенно повысит работоспособность учащихся, окажет положительное влияние на здоровье учащихся и педагогов.