Экологический проект “Зелёные ёжики”

Среди растений, украшающих комнаты, странно видеть зелёные палки или шары, покрытые колючками.

Зачем таких “уродцев” держат на окнах? Что в них красивого и интересного?

А между тем многие люди любят этих зелёных “ёжиков” и собирают большие коллекции. Любителей таких растений называют “кактусистами”.

Кактусы интересны своей оригинальной формой, выносливостью и замечательными цветками.

На кактусах изучают приспособленность растений к таким условиям жизни, в каких другие растения не могут существовать.

Коллекции кактусов дают возможность ставить в зимнее время весьма ценные опыты. Летом можно высадить кактусы в сад, создавая из них оригинальные клумбы, похожие на зелёные торты.

Для большой коллекции кактусов нужно совсем немного места, так как в комнатных условиях они растут очень медленно.

Эти странные растения как бы замерли в цветочных горшках, которые стоят на подоконниках в наших домах. Их можно почти не поливать. “Колючие милашки” не подают признаков жизни.

Но как неожиданно прекрасно зацветают эти колючие шарики. Цветки кактусов очень красивы, а сами кактусы такие забавные и разнообразные, что их с удовольствием могут выращивать и дети в своей классной комнате.

Для ребят – это очень интересное и полезное занятие, которое открывает большие возможности для творчества и импровизации. Оно имеет и своё название: экологический проект

“Зелёные ёжики”.

Что такое экологический проект?

Экологический проект может рассматриваться как дополнение к существующим программам. Он подразумевает выполнение детьми исследовательской работы, проведение наблюдений, обобщение результатов исследования в самой разнообразной форме и составление рекомендаций по проблеме.

Работа в рамках экологического проекта предполагает интегрированный подход. Использование для целей экологического образования не только уроков природоведения, экологии, но и русского языка, ИЗО, труда, и также во внеурочное время.

В полной форме работа над проектом проходит в 6 этапов:

1) целеполагание (формулировка целей и задач);

2) планирование;

3) исследование;

4) результаты или выводы;

5) представление или отчёт;

6) оценка результатов и процесса.

Учитель выполняет следующие функции:

• помогает ученикам в поиске источников, способных помочь им в работе над проектом;

• сам является источником информации;

• координирует весь процесс;

• поддерживает и поощряет учеников;

• поддерживает непрерывную обратную связь, чтобы помогать ученикам в работе над проектом.

Планирование.

1) Организационный (сентябрь);

2) Подготовительный (октябрь);

3) Исследовательский (ноябрь, декабрь);

4) Творческий (январь, февраль);

5) Обобщение материалов (март, апрель);

6) Подведение итогов (май).

Формы работы.

1) Родительское собрание “Что такое проект?”

2) Классный час “Будем дружить с зелёными ёжиками”

3) Заочное путешествие на Родину кактусов

4) Экскурсия в Дом Природы, беседа со специалистами

5) Урок рисования “Портреты наших маленьких друзей”

6) Урок труда. Аппликация “зелёный ёжик”

7) Классный час “В мире кактусов”

8) Урок труда. Лепка “колючих милашек”

9) Занятие по развитию творческих способностей. Приём оживления “Наши кактусята – живые существа”

10) Урок чтения “Загадки и стихи о кактусах”

11) Урок окружающего мира “Комнатные растения – кактусы”

12) Экскурсия в зооботанический сад (Кинотеатр “Октябрь”)

13) Занятие по развитию творческих способностей.

Поздравительная открытка “С днём рождения, мой зелёный

14) Научно – практическая конференция “Удивительное рядом”

(всё о кактусах)

15) Урок труда. Мозаика “Мой зелёный дружок”

16) Выставка “В мире кактусов”

17) Праздник “Зелёные ёжики”. Карнавал костюмов

18) Заседание юных исследователей. “Подведение итогов экологического проекта”

Опыты, Творческие работы исследования

1. «Что необходимо для жизни «зеленым 1). 1. Оформление классного альбома по проекту ежикам»?

2. «Как правильно ухаживать за кактусами?» 2). Конкурс рисунков «Кактусовые заросли в мексиканской пустыне».

3. Исследование «Для чего кактусам колючки?» 3). Фотоконкурс «Мы на экскурсии в Доме природы»

4. Знакомство с необходимыми удобрениями для лучшего роста 4). Знакомство с «зелеными ежиками»

5. Измерение высоты кактусов, запись полученных результатов, сравнение 5). Наш вернисаж (конкурс рисунков) «Наши зеленые друзья»

6. Пересадка «зеленых ежиков» 6). Выставка аппликаций и поделок из пластилина «Наши колючие милашки»

7. Подготовка к научно-практической конференции «Удивительное рядом». 7). Конкурс загадок о «зеленых ежиках», занесение лучших в альбом. Награждение

Поисковая работа победителей.

8. Составление паспортов (краткого описания) всех кактусов классной комнаты 8). Доклады, сообщения о разных видах кактусов

9. Исследование «Сколько лет живут кактусы» 9). Сочинение сказок о кактусах, изготовление книжек-малышек

10. Наблюдение за жизнью кактусов, первое цветение 10. «Почта». Письма зеленым друзьям

11. Исследование «Необычные формы кактусов». 11. Фоторепортаж с научно-практической конференции

12. Плоды кактусов (наблюдение) 12. Составление рекомендаций по проблеме

13. Подведение итогов 13. Подведение итогов

Исследование «Для чего кактусам колючки?»

Название «кактус» впервые употребил выдающийся систематик растений Карл Линней ещё в 1737 году. Он взял это слово из греческого языка, где оно обозначало какое-то колючее растение. Зачем же кактусу такое количество колючек? Колючки кактусов – это видоизменённые почечные чешуи, то есть всё, что осталось у этих растений от листьев.

Колючки собраны в пучки – ареолы, видоизменённые ветви кактусов, никогда не растущие в длину. На ареолах появляются цветки и плоды, оттуда растут боковые побеги – «детки» (помимо семян кактусы легко размножаются детками).

Колючки кактусов бывают твёрдыми и мягкими, крючкообразными, гладкими и опушёнными. На колючках конденсируются водяные пары и скапливается влага. Блестящие или светлые колючки отражают солнечные лучи, избавляя растение от перегрева, и слегка затеняют стебель. Кактусы растут сверху, и бесцветные волоски и колючки, густо собранные на его верхушке, предохраняют чувствительную зону роста от солнечной радиации. Колючки – это броня кактуса, защищающая его от травоядных животных. Колючками и крючочками снабжены плоды кактусов, которые расселяются по свету, цепляясь за шерсть животных.

Накопив влагу, кактус должен предотвратить её испарение. Поэтому листьев у кактусов нет.

Необычная форма кактусов – не что иное, как приспособление к жизни в этих суровых условиях. Основное «хранилище» влаги – это толстый мясистый стебель. Он покрыт толстой кожицей и защищён восковым налётом, что способствует сохранению влаги внутри. Сердцевина стебля наполнена густым вязким соком. Рёбра и бугорки, украшающие стебли, нужны кактусам для охлаждения. Кактусы относятся к суккулентам.

«Суккулентами» называют растения с мясистыми вегетативными тканями, приспособленные к запасанию воды.

Стихи и рекламы о кактусах, сочинённые детьми.

Украсить класс решили мы.

И каждый кактус свой принёс,

Наш уголок «Зелёный ёжик»,

Не трогай – будет много слёз!

Инна. В.

Посмотри на кактус мой.

Он зелёный, молодой.

И иголки к ряду в ряд,

Как у ёжика торчат.

Он совсем и недотрога,

Не капризный он ничуть

Света любит очень много,

А воды совсем чуть – чуть.

Хоть цветёт он раз в 100 лет,

Но какой же это цвет!

Такое вот растение –

Всем на удивление.

Маша. Б.

Зелёный и колючий

Похожий на ежа,

Растёт на подоконнике,

Но взять его нельзя.

Он любит солнце, воду

И ласку рук моих.

А утром просыпаясь,

Цветком своим пленит.

Ира. М.

Пояснения «вдогонку».

*Экологический проект позволяет учителю использовать самые различные формы работы: урок, экскурсию, классный час, встречу со специалистами и т. д.

*Экологический проект открывает большие возможности для интегрирования различных знаний: на уроке ознакомления с окружающим миром провести беседу о комнатных растениях, на уроке рисования нарисовать с натуры кактусы, на уроке труда выполнить аппликацию «Мой зелёный ёжик» и т. д.

*Экологический проект открывает большие возможности для творчества и импровизации.

*Экологический проект всегда предполагает активную деятельность детей, а ребёнок никогда не испытывает утомление от того, что делает сам с интересом (здесь важны все 3 слова: «делает», «сам»,

«с интересом»).